王红

摘要：在新课改不断实施的大环境下，当前阶段小学的教育当中，传统文化教育也受到了一定的重视。小学教学管理当中，需要对学生的情感发展趋势进行研究，要强化传统文化教育，以便于能让学生的价值观得到正确引导，从而承担起传承中华传统文化的重任。本文主要对小学教育管理当中的传统文化教育研究进行了分析，希望为小学的传统文化教育管理提供有益的参考。

关键词：小学 教育管理 传统文化

随着时代的发展和社会的进步，我国的教育当中当前已经充斥着各种不同的多元化思想文化，对学生的思想和价值取向都造成了一定的影响。在小学的教学管理当中强化传统文化教育，对于学生未来发展和传统文化的传承都具有重要的意义和价值。下面将对小学教育管理过程中的传统文化教育进行详细讨论和分析。

一、小学教育管理中传统文化教育现状及问题

（一）多元化文化冲击明显

随着时代的发展和进步，当前阶段已经形成了去全球化的发展模式。全球化的发展不仅为人们的交流提供了便捷性，同时也促使人们所学习的知识更加的丰富化。在这样的模式下，人们对于其他的文化学习兴趣更加的强烈，反而对于我国的传统文化学习比较忽视，从思想上丧失了学习的积极性和热情。这对于我国的传统文化发展和继承来说是十分不利的。尤其是小学阶段的教育当中，学生是未来国家发展的关键所在，强化传统文化教育一定要从娃娃抓起，这样才能促使教育效果得到根本性的保障。

（二）学校和家长缺乏重视度

虽然全球化对于我国的传统文化教育造成了一定的影响，但我国的传统文化教育之所以开展中一直受到限制，主要还是因为在传统文化的认识上缺少正确性和客观性。一些家长认为传统文化学习是没有用的，而学校则认为对于多元化的世界文化学习比传统文化学习更为重要。长时间以来这种忽视性导致我国的教育当中传统文化教育效果始终难以提升，传统文化继承也受到了不良影响。

（三）德、智发展不平衡

我国拥有着五千年的发展历史，一直以来都比较崇尚道德教育修养。从古至今我国的德育教育一直都在中华文化当中占据着重要的位置。但由于我国长时间的实施应试教育，而导致在我国的教育当中比较看重学生成绩，而对学生的德育教育比较忽视。一直到现在为止，虽然已经实施了素质教育，但仍然无法完全的清除应试教育的影响，教育管理当中的道德缺失现象仍然十分明显。对此当前还需要积极的进行调整，快要认识到教育的本质是培养学生的价值观和人生观，而不是单纯的智力培养和知识培养。

二、小学教育管理中传统文化教育开展的策略

（一）强化道德教育

道德是文化修养当中的重要精髓，因此在小学生的成长当中一定要做好传统文化教育工作，以便于让学生的道德素养能得到根本性的提升。在中华传统文化教育当中最为根本的目标就是认为教育，道德是人文教育中的关键，对于社会发展具有重要影响。因此，在小学的教育管理当中，教师需要积极的将中华民族的传统优良美德传授给学生，让学生能够从小就接受传统教育的影响，为其未来发展提供更多的基础保障。

要想让传统文化教育得到深入的发展，一定要从学生家长和学校方面的思想入手。我国的教育部门对此还需要进一步的加强宣传，促使学校和家长能对此有个正确的认识，这样才能便于傳统文化知识得到顺利的教育设施。

（二）开设传统文化教育课程

当学校和家长能对传统文化教育有了基础性的认识和理解以后，我们还需要将传统文化教育落实到实践当中去，将传统文化知识教学融入到日常课程当中去。在教学中需要保证能够形成自己的传统课程结构，并对教学课程进行统一化的安排。首先，教师要强化学生对于传统文化知识的学习印象。在传统文化知识的教育当中，不能以传统的灌输方法来实施教学，而是应当切实的进行讲解和分析，保证学生能听懂，能理解。例如在教学当中教师可以每周安排一到两次的传统文化知识教学，通过定期的教学实施，让学生能重视起传统文化的学习，并将其当做是学习当中的一部分，从而为他们留下深刻的印象。其次，教师需要在其他的课程当中尝试着融入传统文化教育内容。通过潜移默化的方式来让学生对传统文化进一步理解和认识。为了防止学生出现对于传统文化知识学习上的松懈性，教师可以选择英语教学和语文教学这样的语言类教学当中融入传统文化知识。这样不仅不会影响到正常的教育开展，也能够达到潜移默化的教育作用节，帮助学生对中华传统接文化有更多的了解。此外，小学生比较活泼好动，他们对于游戏的方式是比较容易接受的。因此教师可以在进行游戏的过程中融入传统文化知识内容，提升学生的学习积极性，也保证教学当中能具有趣味性。例如教师可以采取竞猜的方式来将传统文化知识设置成为竞猜的题目，让学生分别作答，并积分比较进行排名。这样的方式当中会带有一定的乐趣性，对于提升学生积极性，强化学生的知识深入学习都具有重要的意义和价值。

（三）加强社会实践教育

在新课改不断的推行深入发展的环境下，我国的小学教材当中也开始逐渐的融入了很多的传统文化内容，例如传统文化当中的经典文章等，经常会出现在教科书当中。但学生对于这部分知识的学习始终难以与实践之间联系起来，教学效果受到了阻碍。对此，在教学当中教师还需要做好理论与实践之间的结合，将传统文化教学内容与学生的生活之间密切联系，让学生能得到知识的实践性转化。例如在学习关于弘扬孝道的知识当中，教师可以让学生回家帮助父母做一些力所能及的家务登记等，并将自己的感受表达出来，从而达到孝道内容的实践落实，真正的让学生感受到当中的真谛。

三、结语

总之，传统文化教育是我国的优秀文化历史，对于学生的思维培养和素质教育都具有重要的意义。因此，在当前的教育当中，教师需要积极的将传统文化教育渗入到每一个教学环节当中去，促使学生能得到传统文化的熏陶，从而逐渐的建立起正确的价值观念。

参考文献：

[1]黄巧巧.提高小学生传统文化素养[J].小学科学（教师版），2017，（09）.

[2]丁琳琳，刘振宇.当前小学传统文化教育的问题及对策刍议[J].辽宁教育行政学院学报，2015，（06）.

[3]刘潇濛.城郊小学传统文化教育状况分析——以G市H学区为例[J].知音励志，2016，（07）.

[4]茹玉玲.传统文化教育应根植于生活[J].新课程（上），2014，（01）.

（作者单位：吉林省长春市绿园区锦程学校）endprint