黄博彦

教育是使人作为人而成其为人，而不是成为某种人，是成其为真正意义上的完全的人的人化的过程。

——冯友兰

2017年12月22日，南海区高效课堂示范学校深化提升研讨活动在佛山市南海区大沥镇盐步中心小学举行：盐步中心小学向南海区教育发展研究中心教研室和大沥镇教育局的领导、专家，以及南海区各学科名师，开放展示了涵盖12个学科的高效课堂和学校特色课程73节；学校校长彭戈菲汇报了学校“立人教育”课程体系建设及高效课堂深化提升工作；数学、艺术科组展示了科组教研的建设特色和厚实成果；小小书法家即席挥毫，学校龙狮队、小百灵合唱梯队、舞蹈队、朗诵队也纷纷呈献了精彩的才艺表演。

研讨活动后，南海区教育发展研究中心教研室主任郑兰桢对盐步中心小学作出了高度的评价。郑兰桢认为，盐步中心小学在高效课堂深化提升工作中取得了阶段性的巨大成就，学校形成了独特的育人价值观，课堂的教学观、课程观，以及完整的课程课堂目标体系和评价体系，其“国家、地方、校本”三位一体课程建设的逻辑性和关联性是目前南海区做得最好的学校。

如此生动的教育、如此高度的评价，其背后有着怎样的教育特色，蕴含着何样的教育哲学？今天，就让我们一同走进盐步中心小学的“立人”世界。

人的存在：“立人教育”的思维焦点

欲“立人”，必先懂“人”。人，教育的永恒主题，决定着教育的方方面面。以人的存在为第一视角，对学校的特色办学进行高位思考，是盐步中心小学“立人教育”的思维逻辑。……