张昉



应用型高校大学物理实验课程教学改革之我见

张昉

（郑州科技学院 基础部，河南 郑州 450064）

高校大学物理实验课程的教学，应以科学态度的树立、实验技能与实验研究基本方法的掌握为首要目标，在此基础上着力于问题分析能力和创新能力的提高。应用型高校大学物理实验课程的教学改革，既要注重通过增设和优化设计性、研究性实验提高学生的问题分析能力和创新能力，也要注重通过改善验证性实验使学生更好地掌握实验技能与实验研究基本方法。

应用型高校；大学物理实验；教学目标；教学效果；验证性实验

物理学是以实验为基础研究物质基本结构和物质运动最一般规律的科学，其基本理论及实验技能在自然科学的各个领域具有广泛的应用。大学物理实验课程是大学生掌握科学实验方法的开端，是他们接受专业技能训练的基础。“物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。”‍①

传统的大学物理实验项目以验证性实验为主。验证性实验有利于学生掌握常用仪器仪表的使用方法和数据处理方法，加深对物理基本理论的理解，但在激发学生学习兴趣、提高学生创新能力方面，功能明显不足。……