沙 毅，李其朋

(浙江科技学院 机械与汽车工程学院，杭州 310023)

“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。为了使流体力学这门古老学科的教学活动依然生机勃勃，以利于培养21世纪具有创新意识的复合型人才，则教学改革与创新势在必行。流体力学是研究液体和气体平衡和运动规律的一门科学，流体力学课程是机械、能源、化工、动力、建筑、生物和航天等专业的重要基础理论课，是德国等发达国家机械类工科专业的必修课。流体力学应当是现代工科大学生必备的基础知识，其最大特点是理论性较强，抽象概念及数学公式演绎推导多。大机械类机械制造、车辆、仪器仪表、材料成型、动力机械和轮机工程等专业学科具有既要重视理论又要密切联系工程实际应用的特点，笔者主要针对这类学科展开流体力学课程改革的教学研究。以基于产出目标导向的强化教学成效为纲，合理安排、组织及优化教学内容，体现应用型流体力学创新发展内涵及解决发展关键问题的目的，制订实施方案及措施，处理好经典与现代、传承与扩张的关系问题；探索和尝试新的教学模式，充分调动学生的主观能动性和学习积极性，完善课程教学质量评价机制，以实现提高学生综合素质的目标。

流体力学既是广义的通用名称，也是具体的学科名目，水力学、空气动力学等都属于其范畴。结合自身专业的特点，流体力学课程名称较多，常用的课程名称是流体力学或工程流体力学，还有诸如应用流体力学、物理流体力学、过程流体力学和粘性流体力学等。……