马彩红

【关键词】 布置教室;学习环境;醒目;类型;问题

【中图分类号】 G718

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）22—0037—01

教室布置，营造良好的育人环境，是班主任工作的重要组成部分，也是班主任工作能力的一种体现。通过这项工作，既能调动同学们“参政议政”的积极性，发挥他们的聪明才智，锻炼动手能力，又能增强班级凝聚力;既能创建一个清新、雅致的学习场所，也能反映班级管理的主导思想，彰显班级文化特色。可见，教室布置，有很强的思想性和科学性，正是班主任工作的又一门艺术。

一、教室布置的主要项目

1. 主标语。黑板上方的主标语，被目视的机会总会更多。“地理位置”的重要性，决定了它在教室文化中的核心地位。可以选择名言、警句、格言等，激励学生崇尚道德，树立远大的理想，追求有价值的人生，给学生指出奋斗方向。要避免传统口号性、教条性的标语，代之以生动、活泼、更易于被学生接受的语句，这有助于整体效果的提升。

2. 侧墙设计。多数教室的两面侧墙都有两个板块的布置“地盘”，这是师生们发挥主观能动性的空间。应根据学生思想实际和所读的年级以及教室规模的大小，用张贴挂图、电脑合成的条幅或自制的别具风格的图片等方式，来进行美化。

3. 后墙设计。可以根据具体情况，结合学生实际，进行巧妙构思，彰显浓浓的文化氛围。比如，在一所职业学校，在美术班，学生在整面后墙绘制了色调明快，线条简单的巨幅山水画，在教室里还辟出一块区域，专门展示师生作品，弥漫着浓浓的书画气息，突出了专业特色。……