王艳萍

摘 要：在现代幼儿教育教学过程中，不但强调师幼互动，而且在家长与孩子互动方面也有所发展。由老师组织，家长与孩子共同参加的活动越来越受到家长们的认同，这种方式被看作为家长与孩子更好建立感情的桥梁。随着活动的开展，相对应的问题也展现在人们面前，如何更好地促进家长与孩子在小班活动中沟通感情，成为要思考的问题。

关键词：小班生活活动；互动；策略

在幼儿教育过程中，家长与孩子之间的沟通具有相互影响的作用，这是一种新的亲子关系，不同于生活中的朝夕相处，活动中的双方可能会展现出不同的一面。作为老师，我们需要构建良好有效的活动来完成家长与孩子之间的互动。如何优化家长与孩子之间的有效互动并解决其中可能出现的问题是我们每个参与者应该思考的问题。下面我们分别来论述。

一、活动中家长与孩子之间存在的问题

（一）面对孩子的问题家长避而不答

随着孩子年龄的增长，他们对于事物认知的兴趣逐渐增大，当他们遇到问题时所思考出的答案也是千奇百怪的。例如：本次活动中，进行关于描述认知的互动，当父母拿出一个苹果的模型来让孩子进行描述时，他们有可能会说出很多种形状和颜色，家长们就会理所当然地教育孩子，可当孩子们问为什么不可以是其他颜色和形状的时候，家长们往往选择避而不答或者以命令的口气终止这一话题。这样的情况不在少数，它严重打击了孩子们的自信心与想象力，同时影响了家长在孩子们心中的形象，不敢说出内心的想法，怯于与家长互动沟通。

（二）否定孩子的行为

在活动中，家长扮演着互动的另一方。但由于主观意识存在问题，家长们总是希望孩子在自己认为对的条件下成长，这种问题在活动中就可以体现出来。例如：在堆积木拼图的活动中，孩子往往有许多新奇的想法，拼出来的图形也是各种各样，而有的家长却不满意这种行为，往往会命令孩子重新拼接，在孩子询问的时候，也不给予解释，坚持自己的主观思想，希望孩子听从命令。这种做法不单压抑了孩子们的创造力，同时增加了孩子们的疑惑。家长做出否定的同时，孩子们获得的只能是满满的失落感，得不到家长的认同会使孩子们的心灵受创。

（三）打断孩子的行为

在家长的意识里，参加活动就要达到某些效果，这也算是成年人的一种固有思维方式，但他们有时会忽略他们所面对的人和事。例如：本次活动要学习一些舞蹈动作，要求家长与孩子们一起完成，但孩子们更喜欢做一些他们感兴趣的事。在这个过程中，家长们往往就会强行打断孩子们的玩耍，将他们带回活动中，完成他们认为正确的目标。这种行为只能增加孩子们的反抗与不顺从的心理，活动效果自然不用说，还增加了家长与孩子之间的沟通障碍。同时，孩子们还有可能产生对于活动的厌恶感，认为是参加活动才受到批评，生成了錯误的思想。孩子们还有可能学习了打断别人说话或者做事这一行为，毕竟家长是孩子心目中的榜样之一。

二、优化活动中家长与孩子之间互动的策略

（一）运用语言艺术合理地回答问题

在面对孩子的好奇心时，我们需要合理引导，尝试通过支持的方式解决问题。例如：在孩子们说出自认为的苹果的形状和颜色时，不要避而不答，可以通过反问的形式，了解孩子们的真实想法，鼓励他们积极思考，大胆说出原因，并给予精神方面的奖励。多多夸奖他们才能培养他们的自信心。同时为孩子做出一个榜样，使孩子们学会尊重他人的想法。对于不合理的想法，要及时沟通，讲清楚原因的同时鼓励孩子换一个方向思考，最大程度上给予孩子们自由发挥的空间。

（二）尝试换位思考打破思维定式

家长作为互动的其中一方，不能总是利用自己的想法来规范孩子的行为。例如：在堆积拼积木的过程中，当家长认为孩子的行为不对时，可以尝试换位思考，想象一下如果自己是孩子又会如何，那么很容易得出所做的一切干扰行为都是不利于孩子发展。不打断孩子们也会给他们创造了一种相互尊重的活动氛围，孩子们能感受到来自家长的重视。这种气氛有利于孩子身心健康发展，同时增加了对家长的爱与信赖，利于家长以后的教育和沟通工作的顺利进行。

（三）改变方式合理引导

对于家长打断孩子的行为，我们认为他们的出发点是好的，但行为方式不合理。例如：在学习舞蹈的过程中，当孩子们没有按要求做出想要的动作，而是进行他们认为有意思的事情时，家长可以尝试参与其中，与孩子一起玩耍，在这个过程中慢慢引导孩子们向最终的目的靠近。这个过程中家长们需要耐心，虽然会花费一些时间，但我们可以通过这个过程获得孩子们的认同感，增加孩子们对家长的依赖心理。尊重理解孩子才能更好地与孩子进行互动。

小班活动中家长与孩子之间的互动是一个很好地增进感情和认同感的机会，家长们一定要正确理解活动的意义，同时明确思想，减少不正确行为给孩子带来的影响。在活动中尊重孩子陪伴孩子，为孩子创造一个良好的空间。本文仅就小班活动中可能存在的问题与解决策略进行论述，希望为各位家长带来帮助。

参考文献：

[1]王静.幼儿园亲子活动中家长的角色定位[J].陕西学前师范学院学报，2016（1）：12-14.

[2]王赛.幼儿园亲子活动的研究[D].华东师范大学，2013.

编辑 李琴芳endprint