唐树建

摘 要：江南美景如烟如雾，如诗如画。苏州古城里，小桥、流水、人家，如画一般呈现在眼前。从古至今多少文人写下了江南美景的绝句。对于幼儿来说，他们对江南的景色充满着好奇，好奇中也带着无限的想象。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。”那么，在江南水乡特色美术活动中，如何利用美术活动中的表现手法，提高幼儿的想象能力？对此，从以下方面阐述。

关键词：江南水乡；美术活动；想象能力

炊烟袅绕，杏花烟雨，小桥流水……古往今来对江南水乡景色的描绘数不胜数，美景如画，将这一幅幅美景融入幼儿的美术活动中，必将激发起幼儿的好奇心和想象力。想象是幼儿创作的画笔，黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”

一、“品”江南，开启想象源泉

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“要和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。江南的景千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。水乡美景是幼儿绘画活动的最好课堂，欣赏江南水乡的景物为幼儿开启了想象的大门，发现了美、创造了美。因而我带幼儿走出教室，观察幼儿园附近我们苏州特色建筑，小桥流水、亭台楼阁、苏州丝绸和刺绣等，幼儿的兴趣一下子被激活，想象的源泉也就随之爆发。

水墨画活动《江南民居》，就是先让幼儿观察江南水乡的房子，并请幼儿记录其外形，江南民居有的大，有的小，有的还被另一座遮挡住了……观察中幼儿领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。通过幼儿毛笔的巧妙运用表现得淋漓尽致。通过观察事物、再现物体、想象、添画，使幼儿的想象力、创造力得到發展。在欣赏江南水乡的美景中幼儿探索意识、审美意识都得到了提高，由此欣赏江南水乡的景色不仅能够提高幼儿的各方面意识，还可以激发幼儿的想象能力，丰富幼儿创意想象的世界。

二、“议”江南，萌发想象意识

春来江水绿如蓝，最是江南好风光。江南小镇，青砖绿瓦、碧水清湖。用幼儿的语言描述江南美景，是简单而又充满童趣的，如“真漂亮！”“好美啊！”“好神奇啊！”……幼儿对看到的景象有着讲不完的话，而传统的美术活动忽视幼儿语言表达和幼儿间相互讨论的过程，把完成作品当作终极目标，非常重视绘画成果，导致幼儿的画面单一，想象能力得不到发展。要发挥幼儿的想象力，应该让幼儿说和讨论，鼓励幼儿用语言来表达、用语言来带动想象。

以创意美术《莲藕印画》为例，导入环节“小朋友，你们吃过莲藕吗？是什么样子的？”“莲藕是哪个地方的特产？”幼儿通过回忆、看图说说莲藕是苏州车坊的特产，锻炼了幼儿的观察能力与语言表达能力；第二个环节，出示莲藕，激发幼儿探究欲望。通过观察、讨论，发现莲藕内部特征。第三个环节，制作彩印画。出示印有莲藕内部结构的图画，请幼儿观察并猜测作画方法，然后进行介绍。幼儿讨论莲藕组合印画的方法，并发表见解。最后，幼儿边印边进行构图。通过以上环节中教师提问，幼儿展开丰富的讨论与想象。幼儿不仅能在活动中增强语言表达能力，还能创作出独具想象力的作品。

三、“绘”江南，迸发想象火花

江南美景如画，江南地理位置得天独厚，所以从古至今诗人和画家对江南总是情有独钟，反复地吟唱描绘。在幼儿创作江南美景的过程中，总是感到又新鲜又好奇，想象和创造都是别具一格的。例如，线描画《各种各样的扇子》，主要是让幼儿了解江南苏州的扇子，檀香扇、绢宫扇、纸团扇和折扇，启发幼儿用点、线、图形装饰扇子。班级的幼儿有了一定线描画基础，线描画本身不受时空限制，不受真实生活的约束，可以自由发挥想象力，表达出幼儿内心世界的真实情感。幼儿装饰出的扇子别具特色，有图案的对称，有线条的对称，还有颜色运用的对称等特点。幼儿不仅认识了很多扇子，还能将苏扇表现得格外神秘多姿。

四、“评”江南，展开想象翅膀

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？自古以来，好多人文人骚客诉说江南美景，而在幼儿眼中江南风景又别具一番风味。因此，评价幼儿的江南水乡作品，应当从理解幼儿的角度出发，借幼儿的一颗童心去看，而不是用像与不像来评价，应该是让幼儿讲述自己的创作，并相互交流，在相互讨论和欣赏中感受同伴的作品。

如在绘画活动《乌篷船》中，幼儿都在船上画了一个完整的篷，而有幼儿画的乌篷只有一半，歪歪扭扭的，教师耐心地倾听，原来他画的是狂风吹坏了船的篷，仔细观察之后，确实有道理。教师的一个微笑、一个眼神就能给幼儿一片灿烂的天地，幼儿会对活动产生强大的兴趣。

幼儿的创造想象是无限的，教师通过运用各种美术活动中的表现手法，给予幼儿充分的想象空间，幼儿的想象力得到了尽情地发挥。江南水乡的特色美以及它的韵味在幼儿的想象中变得更加动人，让我们放飞幼儿想象的翅膀，让他们在广阔的天地间自由翱翔！

参考文献：

[1]李季湄.3～6岁儿童学习与发展指南[M].人民教育出版社，2012-11.

[2]孔起英.幼儿园美术领域教育精要关键经验与活动指导[M].教育科学出版社，2015-12.

[3]连桂菊.3-6岁儿童想象力的发展研究[D].首都师范大学，2013.

编辑 鲁翠红endprint