冯军梅

摘 要：由于新课改的实施，对幼儿园教育实施了游戏化教育。对于幼儿来讲游戏教育的方式能够提高教学质量，使幼儿养成集体生活的习惯，对于幼儿的心理健康发展和人格的培养都具有非常重要的意义。幼儿园课程游戲化还处于发展阶段，要通过不断地探索进行这样的活动，将游戏化教学落实到幼儿园课程中。

关键词：幼儿园课程；游戏化；实现途径

通过实现幼儿园课程游戏化，发展幼儿园教育，能够确保幼儿在健康快乐的环境中成长。幼儿主要的生活模式就是玩耍，通过游戏方式的教学能够起到事半功倍的效果。游戏教育进行的过程中，利用游戏与教育的完美结合，提高幼儿兴趣，积极参与到学习中，在游戏的过程中学到知识。将游戏带入幼儿的教学课堂中，能在提高教学质量的同时，培养幼儿的良好习惯。

一、如今课程游戏化实践中存在的问题

（一）没有将游戏和教育进行有效的结合

游戏教育实施的首要条件是将游戏和教育进行有效的结合，然而许多幼儿园园方和教师对游戏教学方式不太认同，没有进行良好的开展工作，许多幼儿园不采取游戏化的教学方式，继续进行提前小学化的教学方式，没有将游戏化带入幼儿课堂，所以游戏和教学没有形成良好的关系。

（二）游戏的教育方式不恰当

在幼儿园课堂游戏化教学中形成了两种极端，由于教师的掌控力度不同，对游戏教育没有完善的实施。一方面，有些教师在教学过程中，对游戏的掌控过于严格，造成幼儿没有进行自主探索学习的体验，在游戏过程中一味听从教师的安排，没有更好地发挥幼儿的天性，导致教学效果适得其反。一方面，有些教师对教学方式过于松懈，单纯的游戏没有任何教育可言，未将教育理念带入游戏中，只是让孩子进行自由活动，在教育上没有起到一点推动作用，教师没有起到良好的引导作用。这样过于严格和过于松懈的游戏教学方式都不可取，课程游戏化没有发挥该有的作用。

（三）缺乏教育目的

幼儿园课堂游戏化教学必须设定一个明确的教学目标，才能积极向最终的目标前进，由于现在的幼儿园没有明确的教育目标，导致无法将游戏教学落实到实践的课堂教学中。

二、实现幼儿园课程游戏化的有效途径

（一）创设良好的教学情境

幼儿课程游戏化要从不同的角度入手，全方面发展，这样才能将幼儿课程游戏化更好地落实到实际教学中。教师要通过不断的游戏实践，细心观察幼儿的喜好，将幼儿喜欢的游戏融入教学环境中，带动幼儿学习的兴趣，教师要将多种游戏一起融入教学中，根据幼儿的喜好进行分组，对游戏设施和场地进行合理的分配，教师要积极加入到游戏中，与幼儿一起学习玩耍，才能在其中观察到游戏设定中存在的问题，及时修改。

（二）将游戏与教学更好地结合

幼儿课堂设置有其自身的特性，游戏想要更好地融入其中，需要从各个方面做渗透工作。幼儿教师要在平时的游戏中，对各个细节进行观察，选择适当的时机加入教学知识，将两者融合的相得益彰才能发挥最好的效用。在这个过程中，教师需要对幼儿的游戏习性和特点进行观察，合理安排教学内容。课堂游戏化教学，需要利用幼儿好动爱玩的天性，激发幼儿的兴趣，积极参与到教师设定的游戏教学中，使其作用发挥到最好的效果。教师需要通过不断的实践对教学方式进行修改，而且要重视游戏过程中幼儿的安全。

（三）从幼儿课堂的角度出发，发掘其中的游戏因素

幼儿课程设置本身就具有游戏色彩，教师要从幼儿课堂中发掘游戏因素，教师可以利用丰富多彩的课堂教学内容，拓展内容，融入更多的游戏色彩，带动幼儿课堂的教学气氛。教师需要对教学课程进行深入的分析和探索，从中找到出口，并对教学内容进行游戏设定，利用实践活动，实施课程游戏化，通过不断的探索，得出最适合的方式，才是提升教学质量的关键。例如，教师在安全教育的课程中，可以带入角色扮演游戏，幼儿与教师分别扮演不同的角色，进行游戏教育，让幼儿在游戏中，既得到快乐，又学习到安全知识，是一举两得的教学方式。

（四）为游戏资源创造更好的机制

游戏资源是进行游戏活动的基础，教师要加强对游戏资源的研究工作。在日常的工作备课中，教师要对游戏活动不断创新和研发，优化幼儿课程教学方式，要跟随时代的教学，不断对其进行更新，融入新的元素。例如，在游戏教学中融入时下幼儿最喜欢的动画人物，有效激发幼儿的学习兴趣，让幼儿更专注地学习。通过游戏活动培养幼儿的思维能力，是有效的教学方式。利用幼儿喜欢的游戏方式进行教学，才是未来幼儿园课程教学的发展途径。

总之，游戏化教学在幼儿园教学活动中拥有不可取代的地位，其教学效果远远超出传统的教学方式。幼儿园课程游戏化的教学过程中，不仅提高了幼儿的学习兴趣，也提高了幼儿教师的专业素养，可以带动幼儿园教育建设发展得更好，培养幼儿健康的心理和良好的品格。将游戏与幼儿教育更好地融合，才是幼儿园教育发展的关键途径。

参考文献：

[1]徐小丽.幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现分析[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）：31.

[2]李菊平.快乐学习快乐成长：幼儿园课程生活化游戏化的探索和实践[J].中国校外教育，2015（9）：137.

编辑 鲁翠红endprint