汤学松

摘 要：在小学阶段，培养学生的感恩与责任意识尤为重要，小学生正处于感恩与责任素养初步发展的重要时期，教师通过对学生的正确引导，促使学生重视对于感恩与责任的培育，从而形成正确的人生观与价值观，对学生未来的成长具有重要意义。

关键词：小学教育；思品教学；感恩；责任

要想在小学思品教学中培养学生的感恩与责任意识，首先要从如何激发小学生学习思品这门课的兴趣入手，教师可以改变传统教学方式，借助现代化的教学手段，充分把信息技术发展与课程教学结合起来，进一步提升教学质量，为培养学生的感恩与责任意识提供良好的教学环境，提升学生的参与意识，使学生从课堂中不仅学会知识还能培育高尚的品格。下面就小学思品教学中如何培养学生的感恩与责任意识进行简单探究。

一、巧用现代课件教学，创设教学环境

课堂是学生学习专业知识的主要阵地，课堂教学也是培养学生思想道德的主要阵地。创设新环境主要是为了激发学生的兴趣，从而进一步启发思维，强调创造性解决问题和形成探究问题的精神。学生在学习过程中，教师制定适宜的教学目标，巧妙设计教学课件，充分利用多媒体教学，创造不同的环境，不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且可以使学生在学习基本理论知识的基础上塑造高尚品格以及树立乐观思想，在未来成长道路中，受正确价值观的影响为社会做出贡献，养成乐于助人的好习惯。同时教师在教学中巧用课件能够启发学生的思维，通过不同情境的创设，使学生的智力得到发展。例如，在刚刚学习《思想品德修养》时，如何感恩我们的上学环境，教师在对学生教导时，可以抓住小学生爱看动画片的特点，利用多媒体播放小动物上学的动画片，如，小动物上学中的各种不适应，对课本的爱惜行为。教师创设环境，使学生置身其中，不断克服对上学的厌烦感，教导小学生要像这些懂礼貌的小动物一样，爱惜书籍、善于交友、尊重老师，感恩我们所拥有的一切学习环境等等。通过这种动画的教学课件，有效激发了学生的学习兴趣，动画片更为小学生树立了榜样，进一步提高了学生的主观能动性，活跃了课堂气氛，使其主动参与到课堂学习中，使小学生形成良好的感恩意识。

二、融合劳动音乐教学，团结协作互助

在思想品德教学过程中，还可以有效利用音乐对学生的熏陶，促进小学生动手、动脑能力的发展，使小学生主动参与劳动，形成“劳动最光荣”“劳动使我快乐”的积极态度，不断培育小学生的责任意识。教师在课堂中对于小学生责任意识的引导要以问题为手段，使学生在好奇心的引领下进行主动劳动，促使小学生形成良好的品德，同时通过同学间的互帮互助，小学生能够形成良好的集体主义责任感。教师可以引导小学生通过小组之间的劳动互助，让学生在遇到自身解决不了的难题时能够学会合作，同时在音乐的熏陶下，有效减轻劳动的疲劳感。教师可以对大扫除任务进行有效分组，促进小组之间进行和谐的合作，共同完成教师布置的任务，培养小学生的动手能力。这不仅有利于教学的多边互动，同时为每一位小组成员提供了劳动的平等机会，培养了学生的集体主义感和归属感，等到走向社会时能够爱护环境。例如，在学习我们爱整洁时，意在增强小学生对于环境保护的重视程度，培养爱整洁的良好习惯。教师可以设置“看谁今天打扫快”的任务，为小学生播放劳动歌曲，让小学生分小组，然后分工合作，一组负责桌椅，二组负责黑板和地面，三组负责摆放整齐，让学生在有序的环境下合理安排各自的任务，同时音乐的熏陶更能够消除劳动疲劳感，不断激发学生的劳动能力，营造互帮互助的氛围，促使小学生养成爱护环境的好习惯，塑造高尚的品格。

三、拓展生活经验教学，培养高尚人格

在培养小学生的感恩与责任意识过程中，必然有书本知识未能涉及的层面，这对于使学生树立正确的人生观、价值观、世界观还具有局限性。为了促进学生自我道德的不断发展，同时能够有效地将理论与实际结合起来，对事物进行观察和思考，教师就要丰富课本知识，在生活中延伸课堂教学。从生活中的点滴实践出发，在家学会帮助父母，在学校学会帮助同学，在社会学会帮助他人，不做一个冷漠的旁观者。在教学过程中教师还可以为学生播放一些影片以及录像，让学生认识到现在的生活是多么幸福，通过这些图像、视频的学习，开阔学生的眼界，践行我们的感恩与责任教育。教师对学生的感恩与责任教育，还可以通过开展一些丰富多彩的活动，塑造学生的高尚人格，例如组织班级“爸爸妈妈辛苦了”“今天我帮爸妈干家务”等活动，让小学生在课堂上发表自己的见解，如何帮助爸妈减轻负担，学会感恩，并且在课下实践这些想法，争做感恩小大人。

小学阶段重视对学生的感恩与责任意识培养，就能够让小学生形成正确的人生观与价值观，学会感恩他人、帮助他人，学会承担责任，做一个擁有高尚品格的人。

参考文献：

[1]葛正高.小学思品教学中如何培养学生的感恩与责任意识[J].考试周刊，2016（A1）：182.

[2]蒋锐.小学品德教学中感恩教学的融入与渗透[J].教育，2015（31）：80.

编辑 高 琼endprint