何清军

【摘要】教育创新的根本目标是要提高教学质量，推进实施素质教育。培养小学生的创新意识是现在教育实践的主要目标，为了创新教育的全面发展，本文提出了培养小学生创新意识的几点思考。包括：通过改善学科的教学氛围，逐渐树立学生的创新意识；并运用师生共同参与同步的方式，使学生充分认识课外延伸教学对培养学生创新意识的重要性；努力提高学生的创新意识；使学生充分意识到课外教学的重要性；并不断发挥想象从而真正做到思维的创新。

【关键词】创新意识 思考 小学教育

【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0074-02

一、什么是小学生创新意识

江泽民同志曾经说过：“创新是民族进步的动力源泉，是国家发展的灵魂，如果民族一个没有创新精神，那么他将很难立于世界民族中。”而创新教育的进行，是为了推进全民素质教育，提高我国全面的教育质量。创新是当今时代的新节奏，而小学教育创新是国家在创新道路上的指路牌，创新人才数量的培养决定了一个国家未来的社会经济发展情况和国际竞争力。随着经济知识的迅速崛起，小学教育将创新定位于培养学生的创新能力和精神，这一目标已经成为了教育工作者的共同目标。

学生是一个国家的新鲜血液，国家想要创新就要先从孩子的创新教育抓起。就目前的教育系统来看，教师在课堂中的教学是培养学生创新意识的主要渠道；教师有责任影响发挥学生教育的主体作用，从而使学生积极地参与到创新意识培养的教学活动中，进一步培养他们的创新能力和意识。并且让学生学会主动寻处理、理解、掌握运用教师在教学中引导的知识，达到对于自身的局限思维的突破；使孩子们的创新意识在不知不觉中养成，同时他们的创新能力也会在潜移默化中得到提升。

二、小学生创新意识的培养

（一）培养学生创新的思维模式

在我国的小学义务教育、高中义务教育及普通高等教育的各阶段教育中，孩子们正处于许多诱惑当中。而在学习过程中“怎样学习”远比“学习内容”显得更为重要一些。古语说：授人以鱼，不如授人以渔。“渔”往往比“鱼”重要得多。同样的，在培养学生能力的同时，教会他们自主研究以及学习的方法要比只讲解课本内容重要得多。并且遵循孩子的心理特征，保护学生的独立思维；设计提高性学习活动，用来发散学生的思维。进行孩子之间的创新良性竞争，培养孩子的创新品质，提升他们的创造能力现已成为大部分教育工作者共同研究的学习目标之一。中国作为拥有五千年历史的泱泱大国，既要保留传统文化，又要传承现代文明，更应该从创新出发；承担起小学生创新学习能力培养的重任。而培养创新能力并不是一朝一夕可以成功的，学习、研究的方法是培养孩子的创新精神和能力中必不可少的重要助力。因此，让学生学会思考并且培养他们创新的科学思维模式是很重要的。养成科学的思维方法，对创新意识的培养将会受益无穷。

（二）培养小学生的实践创新能力

著名教育学家曾经说过：“人大脑的智力并不仅仅局限于自身的条件，他有可能因为自然以及外界条件的改变而发展。”也就是说，随着人体思维模式的改变，本身的智力发展也能得到改善。而创新能力的形成则是人类在改造已有的客观世界的实践中发展的。“实践是检验真理的唯一标准”，由此看来，实践对我们生活中的方方面面的发展都起着积极的推动作用。创新能力不仅是一个理名词，更是一个需要以实践来验证的发展意识形态。教育创新的推进，靠的还是奋斗在第一线的人民教师的实践教学。创新人才的培养要从孩子抓起。因此，实践也是可以检验创新的标准，而小学生创新意识的培养也离不开实践这。

人的行动意识往往是在实践操作中展现出来的。因此，实践又是培养创新意识的摇篮。创新意识的教育培养是以创新能力为基本价值的培养教育。小学创新教育则是根据其学科的主要性质和语言的特点，在孩子主观意识形成的过程中激发孩子的求知欲，挖掘孩子的创新潜质，从而达到培养学生的创新意识和实践创新能力的教学活动。

三、尊重孩子本身的个性发展

孩子的创业意识和创新能力与他本身的个性发展是同步的。个性的形成中，往往伴随着孩子创新创造能力的萌芽。培养孩子的创造能力、创新精神， 不能忽略其个性特征的发展与形成。但传统的教育模式则会把孩子所富有个性特征塑造成为“程序化”的个性特征。而随着科技時代的来临，社会对于未来各个行业人才的要求都是具有独立人格有自己的思维模式和性格特征的人。并且，在现代教师的教学实践中，对于学生自己主观意识的培养更为重视。重点培养孩子的独立人格、性格特征和思维模式的创新。而不是“程序化”的性格特征。

所以，我们必须摒弃传统的教学模式。作为小学教师更应该注重尊重学生自身个性的发展，要充分理解孩子，鼓励孩子的自发行为，使孩子在创新意识面前敢说敢言，能做到积极表现自我。而对与学生好奇心理、求知以及探索的欲望，教师都要给予鼓励和帮助。尽力发掘每个学生人体潜能，争取做到让每个学生都有自己独特的个性，从而进一步实行创新意识的培养。

四、结语

总而言之，对孩子的创新能力的培养，不能只是在嘴上说说而已。要从孩子的独立性格未成形之前抓起，这样做的原因是：既有利于学生独立性格的形成又可以培养学生的创新意识。在这之前，首先强调对孩子进行高等素质教育，提升教师的教学质量。教师是人类灵魂的工程师，在为国家培养创新型人才适应未来经济挑战的伟大事业中责无旁贷。

参考文献：

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[3]霍军. 创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[D].北京体育大学，2015.

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