朱丽红 王艳杰 葛爱云 刘波 苏禄晖

摘要：针对上海市某医药学校中高职贯通学生进行了幸福感状况调查和分析，针对其中的问题，提出了注重幸福观教育、增加学生幸福体验、引导学生提升自我认知、领悟生命价值和指导学生规划职业生涯、明确发展目标等策略，以期提升中高职贯通学生幸福感。

关键词：中高职贯通;调查分析;幸福感维度

中图分类号：G420

文献标识码：A

文章编号：1674-9944（2018）01-0242-03

1 引言

使学生获得幸福感是教育的主要价值之一[1]。学生的幸福感等级直接反映出其对生活满意度和心理健康水平。为了解中高职贯通学生的幸福感现状，探讨其幸福感的影响因素，探求提升幸福感的有效策略，研究对上海市某医药学校的中高职贯通学生进行了幸福感状况调查和分析。

2 调查对象与方法

2.1 调查对象

随机抽取上海市某医药学校的2014级、2015级和2016级中高职贯通班学生104人，其中，学生干部21人，普通学生84人;男生27人，女生77人。

2.2 调查方法

本研究主要以苗元江教授编制的《综合幸福问卷》（MHQ）作为调查量表。《综合幸福问卷》包括一个指数（幸福指数）、两个模块（主观幸福感和心理幸福感）、九个维度（生活满意、正性情感、负性情感、健康关注、生命活力、自我价值、人格成长、友好关系和利他行为）。其中9个维度采用7级评分，共计50个项目;幸福指数采用9级评分。该量表在青少年群体中得到广泛应用，并拥有良好的信度与效度[2]。此外，笔者在调查问卷中增加了就业压力、未来前景、未来目标以及父母或老师期望值等未来预期项目。……