董云燕

摘要：指出了提高专业素质成为合格幼儿教师的培训，需要站得更高、看得更准、走的更远;提高教学技能解决教育实际问题的培训，需要查漏补缺、急学先用、立竿见影。对国培学员进行了跟踪回访与培训需求调研，以努力找到培训的需求，看到培训的效果，找准培训的方向，对培训项目的实施、计划的制定都有一定的参考意义。

关键词：国培计划;幼教项目;培训效果;需求调查

中图分类号：G615

文献标识码：A

文章编号：1674-9944（2018）01-0247-04

1 引言

当前，我国各级政府在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和大力发展学前教育时，都将学前教育师资队伍建设、提高学前教育师资的整体素质作为主要任务，各级政府高度重视幼儿园教师培养和培训。2012年8月20日，国务院出台了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012] 41号）（以下简称《意见》）。《意见》强调“建立教师学习培训制度。实施五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度，推行教师学分制度。采取顶岗置换研修、校本研修、远程培训等多种模式，大力开展中小学、幼儿园教师特别是农村教师培训”;强调继续实施“幼儿园和中小学教师国家级培训计划”;强调“完善教师培养培训体系”。学前教育受到了政府和广大人民群众前所未有的重视，作为多年组织学前教育师资培培训的高职院校，在参与学前教育师资培养培训中，如何做到“按需施训”达到培训目的，是目前需要研究探讨的问题，为此开展了培训效果回访、培训需求以及湖北省农村乡镇幼儿园现状的调研。……