摘 要：我国的传统教学模式，学生的主体地位被压制。随着新课程改革的深入，自主、合作、探究的学习方式逐渐被接受，本文以“导学互助”式学习方式为例，探究提高课堂教学效率的有效途径。

关键词：教学；课堂；“导学互助”

我国的传统教学模式，常呈现为教师讲学生记，这样的课堂充分体现了老师的分析、讲解，而学生是被动的接受者。随着新课程理念的深入人心，个性化的知识生成方式，正在一步步扭转传统教学的过分关注“知识传授”的教学局面，这也就要求我们探索真正能培养学生自主、合作、探究精神的方法。我们也逐渐认识到要提高学生的能力，必须让学生成为学习的主人。

如何才能让学生成为课堂的真正的主人呢？根据新的教育形势及我校的教育现状，全体教师积极实践，探索出了“导学互助，高效课堂”这一新的教学模式。这一教学模式的实施，极大地激发了广大学生的学习热情，充分的调动了学生的自主性，也将老师们从繁重的授课任务中解放出来，师生在轻、和谐的氛围中研讨、探究，取得了很好的教学效果。

我个人也在“导学互助”的教学模式的探索中品尝到了甘甜，深刻认识到这种模式对提高课堂实效性的重要意义，而且还收获了一些粗浅的体会，现在把它写出来与大家分享。

首先，应该将时间还给学生。我们老师将精力都投入到对教材的细枝末节的分析上，为了上好每一节课，我们也许把课堂上会出现的问题思考了数十遍。……