摘 要：随着社会经济的迅速发展，学前教育提出要为幼儿创造丰富多彩的区域游戏环境，让其能自主进行游戏活动，从而逐渐培养幼儿的实际操作能力，便于教师观察幼儿的发展路径，但是目前很多幼儿园区域游戏中存在资料匮乏等问题，两极分化的环境导致制定的相关规则不能实现标准化，这就需要幼儿教师采取正确的指导方法帮助幼儿树立正确的游戏理念与游戏观，从而促进其向着健康的方向发展。

关键词：幼儿园；区域游戏；指导方法

目前我国教育水平在不断深化，人们相应的价值理念在不断发生转变，传统幼儿教育已不能紧跟新时代发展步伐。幼儿园区域游戏指的是开展幼儿教学的过程中，教师为幼儿创建丰富多彩的游戏环境后，充分发挥幼儿的主观能动性，让其自主创造并选择相关的游戏活动，教师只需充分发挥自身的指导作用，加强师生间的沟通交流，促进幼儿健康发展即可。

一、 开展幼儿园区域游戏活动存在的问题

（一） 活动设置目标不明确

教师在开展幼儿园区域游戏活动的过程中，在设置区域缺乏明确的目的，对相关的材料投放也不够了解。一般来说，教师应结合幼儿实际情况，科学合理将相关区域划分为科学角、美工区以及生活区等，同时根据各区域自身的特点，合理摆放相关材料。比如设置构建区的主要目的是培养幼儿的独立意识，优化其合作能力，让幼儿通过动手操作掌握相关技能，从而促进幼儿健康发展；……