摘 要：体悟式教学能够使学生在掌握语文课文，提高阅读能力的同时，从语文课文中获得一些人生道理并理解文章蕴含的人文精神。为此，笔者结合教学实践，从转变教师角色、构建教学模式、创设教学情境等角度深入论述了高中语文教学中体悟式教学的有效运用策略。

关键词：体悟式；有效；策略；角色；意识；模式；实际；情境

《高中语文课程标准》明确指出：在语文的阅读教学中教师要重视学生的独特感受和体验，要在阅读中引导学生通过体验深入文本，加深理解，进而获得文化熏陶和审美体验。因此，在高中语文教学中，应该重视学生的个体体验。悟式阅读教学，是指在语文教学过程中，教师通过引向指路，创设语文学习情境，引导叙述共同收集，处理语言信息，通过多向互动交流和情感交流等多种方式，使学生在不断的感悟中获取知识，发展能力，提高学生的个人道德修养和语文素养。它是师生沟通的重要手段，能够加强学生的主体意识，激发学生的兴趣，更有利于学生掌握学习内容，培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生的兴趣。

一、 教师转变角色，培养主体意识

在高中语文体验式阅读教学中，教师在传统课堂教学中要改变以往知识传授的角色，从课堂教学的领导者到知识转化的引导者和学习合作伙伴的转变。在课堂教学中，教师要引导学生参与对课文的解释，使学生能够积极思考，自由表达自己的观点。通过……