摘 要：农村教育问题一直都是我国教育体系中的薄弱环节。由于农村经济发展水平较低、教学效率和教学水平也不足。在农村的小学音乐课堂中，器乐教学存在很大的局限性。为了能够提升小学音乐教学的效率，农村小学音乐课堂教学要将器乐教学融合到课堂教学当中，克服器乐教学在小学音乐课堂教学中的问题，使得农村小学的学生们能够在德智体美等方面得到全面的发展。

关键词：农村小学；音乐课堂；器乐教学；构思

近些年来，随着我国教育体制不断改革，农村小学音乐课堂中器乐教学得到了重视和发展。为了能够促进农村小学生们全面、健康的发展，在小学音乐课堂教学中融合器乐教学，使得小学生们能够更好地学习音乐、掌握音乐，提升农村小学音乐课堂的教学效率和水平。

一、 器乐教学的概念及教学意义

器乐教学主要是指完全运用乐器来演奏的教学。器乐教学与声乐教学相互对立，各有千秋。一般来说，器乐教学的乐器主要有各种铜管乐器、木管乐器、弦乐器和打击乐器。在农村小学音乐教学活动中，将器乐教学融合在音乐教学课程当中，能够拓展农村小学生们学习音乐的范围，丰富农村小学生们学习音乐的资源，让农村小学生们能够更加有效地将掌握器乐的学习特征。通过在农村小学音乐课程中融入器乐教学，能够激发小学生们学习音乐的兴趣和激情，还能够活跃农村小学音乐课堂的教学氛围，使得小学生们能够将理论教学与实际器乐相结合，提升农村小学音乐课堂的教学效率，缩小农村与城市的教学差距，不断培养出更多优秀的人才。

二、 器乐教学在农村小学音乐教学课堂中存在的不足

由于农村小学经济条件和学校规模有限，器乐教学在农村小学音乐教学课堂中会受到很多主客观因素的影响，制约了农村小学音乐课程教学效率的提升。农村小学音乐教学条件落后，教学运用的乐器也是十分有限，再加上农村小学的师资条件有限，很多小学音乐老师的教学水平和教学素养并不高，不能够将器乐教学充分地融合到农村小学音乐课堂教学当中。这些条件和问题都限制了农村小学音乐教学效率和质量的提高，也不能调动小学生们学习音乐的积极性和创造性，不利于农村小学生们音乐知识的理解和掌握，也不能够有效地提高农村小学生们的音乐素养。

三、 器乐教学在农村小学音乐课堂的运用方法

为了能够将器乐教学运用在农村小学音乐课堂当中，逐步克服农村小学音乐教学中的各种问题，逐步提升小学音乐课程的教学效率，下面对器乐教学在农村小学音乐课堂教学运用方法进行研究：

（一） 完善农村小学音乐教学的设施和条件

由于农村经济发展水平有限，小学音乐教学的条件也有限。为了能够将器乐教学在农村小学音乐课堂中运用，就要加大对农村小学音乐教学经费的投入，不断完善农村小学音乐教学的设施，提高农村小学音乐教学的条件，为农村小学音乐教学添设更多的器乐，为器乐教学在农村小学音乐课堂上的运用提供经济基础和必要条件，从而有利于提高器乐教学在农村小学音乐课堂的教学效率和水平。

（二） 完善农村小学音乐教学的师资队伍

现有农村小学音乐老师的教学水平和教学素质都十分的有限，为此，农村小学要不断完善音乐教学的师资队伍，农村小学可以聘请具有音乐专业素质的老师进行农村音乐器乐的教学。与此同时，农村小学也要重视对农村小学音乐老师的培养，重视农村小学音乐课程的教学，可以定期邀请音乐教学方面的专家和教授来对农村小学音乐教师进行专业化的培训，可以通过实际案例和现场演练器乐，以此来不断提升农村小学音乐老师的教学水平和教学素质，使得小学音乐老师能够更好驾驭乐器，更好地将器乐教学运用在农村小学音乐教学当中，带动农村小学生们更好地学习器乐、学好器乐。

（三） 创造多样化的教学情境，丰富农村小学音乐教学方法

目前，由于农村教学条件落后，音乐教学模式和方法也比较落后，根本不能够促进农村小学生们更好地学习器乐。因此，农村小学音乐老师要打破常规，破除传统的教学方法，通过创造多样化的教学情境来不断丰富农村小学音乐教学的模式和方法，活化农村小学音乐教学的氛围。在农村小学器乐教学过程中，可以将农村小学器乐理论教学与实践教学相结合，而已选择大家熟知的流行歌曲作为音乐标底，然后运用相应的器乐来辅助教学，将音乐与器乐进行有效的结合，这样能够大大地激发农村小学生们学习音乐的兴趣和积极性。农村小学通过购置木鱼、铃鼓、三角铁等乐器，为农村小学生们的音乐课程实践提供強有力的物质基础，能够让农村小学生们在快乐中学习器乐，在器乐教学中获得快乐。此外，农村小学器乐教学的方式和方法要多样化，农村小学可以通过举办多样化的器乐教学活动，建立一些器乐教学团队，如鼓号队、口琴队、锣鼓队等，给农村小学生们创造更多与乐器接触的机会，让农村小学生们在实践中掌握器乐知识，与此同时，通过器乐教学活动的多样化，使得农村小学生们在学习器乐教学方面更富有激情和动力，充分调动农村小学生们发挥出他们的主观能动性，积极主动地去学习器乐，掌握器乐知识，提升农村小学器乐教学的效果和水平，促进农村小学音乐教学效率的提升。

四、 结束语

综上所述，在现代化的小学音乐教学活动中，器乐教学依然是其必不可少的内容。而由于农村经济条件有限，农村小学的办学条件不足，教学设施比较落后，教学模式和方法比较传统，教学师资队伍比较薄弱，这都限制了农村小学音乐教学效率的提高。通过加大对农村教育设施的投入，壮大农村音乐教师的师资队伍，不断创新多样化的教学模式和方法，丰富农村小学器乐教学的氛围，提高农村小学生们的学习兴趣，促进农村小学生们向着德智体美方向全面发展。

参考文献：

[1]朱和平.音乐教育概论[M].长沙：湖南大学出版社，2010.

[2]孙艳伟.探析器乐教学在农村小学音乐课堂中的作用[J].中国校外教育旬刊，2015，10（07）；146-147.

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[4]小学音乐课堂中器乐教学与音乐教学的结合[J].启迪与智慧：教育，2015，08（12）：64-65.

作者简介：

谢小虎，四川省南充市，四川省南充市南部县碾盘乡小学。