钱娴

摘要：从中高职一体化专业教学标准制定的现状出发，分析影响一体化专业教学标准的因素，并阐述一体化专业教学标准制定的原则和对策。

关键词：专业教学标准;一体化衔接;对策

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2018）12-0060-04

专业教学标准是对一个专业的职业能力标准、课程框架、课程内容、实施要求等专业教学要素的制度化规定，对规范职业院校教学、全面提高教学质量、深化人才培养模式改革等方面具有重要意义。2011年，教育部颁布的《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中提出，要“逐步编制中等和高等职业教育相衔接的专业教学标准”。中高职衔接项目在各地迅速开展，但是断层的专业教学标准已经成为中高职衔接实践中迫切需要解决的问题，这关系到整个专业衔接能否取得成功[1]。

一、中高职一体化专业教学标准制定现状

2015年教育部颁布的《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》中提出：“积极稳妥推进中高职人才培养衔接。研究制定中高职衔接专业教学标准。”为更好更快地构建职业教育体系，打通中高职人才培养的成长立交桥，中高职衔接项目在各地纷纷展开。中高职院校属于同一类型不同层次的教育，虽然在技术技能人才培养规律、职业服务面向、社会服务等方面是一致的，但在教育功能、教育内容和教育面向等方面存在根本性的差别。中高职衔接既要考虑中高……