文/ 王 婕

钢琴副科在音乐院校中一般都称之为钢琴基础课。这是面对非钢琴专业学生的一门必修课。设置这门课的初衷是：让学生通过钢琴的学习，掌握一定的钢琴演奏技能，加深并巩固和声和复调的知识，经过一至两年的曲目学习，扩展对不同风格音乐作品的认识，提升对各种音乐元素的综合理解能力，从整体上提高学生的音乐素养。因此，传统的钢琴副科教学基本上是按照统一的模式进行，所涉及体裁有练习曲、复调乐曲、古典奏鸣曲和乐曲等，按照一定的曲目量来进行学习。

然而由于本学科的生源专业面很广，包括作曲、音乐学、指挥、音乐工程、声乐、管弦、民乐，等等。来自不同主科专业的学生都有其各自的特点，各系学生最终所从事的专业也不同，所以在教学上不宜千篇一律地仅仅完成曲目量而已。为了最大限度地发挥钢琴副科的辅助功效，在为时两年的教学中必须对不同专业的学生进行针对性的教学。在教学中如何抓住他们的主科专业特点，有针对性地扬长避短，使得他们顺利地完成这门课程，这是值得钢琴副科老师思考的问题。本人将教学中遇到的一些案例进行分析，尝试归纳总结出一些规律与大家分享。

管弦系

管弦系的同学除了独奏表演之外，很重要的是多声部的乐队训练。他们之中很多人在青少年阶段就接受过重奏课和乐队课等必修课程的训练，因此能够理解在演奏和聆听自己的同时，必须配合指挥或者其他乐器塑造出多线条并行的音乐整体性。……