许先果

（湖南石油化工职业技术学院，湖南 岳阳 414012）

将趣味数学内容引入课堂，对提高五年制高职学生学习兴趣、帮助学生更轻松地学习数学知识有一定的帮助。

一、趣味数学内容的选取

1．与课堂讲授内容相关的趣味题

利用与课堂教学内容相关的趣味问题或故事导入知识点来帮助学生理解概念和定理，再在课堂计算环节中将一般的数学题换成趣味数学题特别是游戏互动的形式进行，学生学习兴趣会有所提高，同时更容易达成学习目标。

2．培养数学思维的趣味专题

数学作为一门基础课程，在职业院校的作用主要是为专业课程的学习提供“必需够用”的数学知识，同时培养学生的数学素质和关键能力。数学课程在培养学生思维能力这一功能上的地位是任何课程都代替不了的。除了数学课程知识体系中本身就是思维载体之外，数学范畴内不乏一些能够培养学生数学思维能力的趣味专题，比如幻方问题、思维推理问题、棋盘数学问题等，这些趣味专题不像平常教科书上的数学知识那样抽象无趣，虽然存在与数学教材上的知识不配套的问题，但是也可以尝试将这些趣味专题引入数学课堂，提高数学知识趣味性的同时培养学生数学思维。

3．丰富互动方式的数学类游戏

随着教育教学改革的不断推进，课堂教学方式有了很大的转变，再也不是局限于“教师讲、学生听”这种固有形式中，现在的课堂除了教师必要的讲授以外，教师与学生的互动是发挥学生主体的重要体现形式，已经成为评价一堂课好坏的重要依据。……