段赟

摘 要： “留白”艺术是课堂教学中的一种艺术，在高职涉医类专业人文课程教学中恰当运用可以增强课堂效果。本文从课堂留白艺术的含义、高职涉医类专业人文课程运用留白艺术的必要性及策略分析三个方面阐述课堂留白艺术的运用。

关键词： “留白艺术” 高职涉医专业 人文课程

留白，是中国艺术作品创作中常用的一种手法。留白一词指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间[1]。在课堂教学中，适当运用留白艺术，可以调动学生的积极性，挖掘学生的内心世界，使课堂有张弛有度的张力。本文以高职涉医类专业人文课程为例，阐述课堂留白艺术的运用。

一、课堂留白艺术

所谓课堂教学中的“留白艺术”，指教师在课堂教学过程中出于一定教学目的的需要，有意暂时中断讲课，在时空上造成明显的空白，使学生的情感、思维等动态因素在“空白”中趋向深入[2]。课堂不是教师一个人的舞台，要在几十分钟的时间中，恰当地留出一点空白，可以更好地控制教学节奏、调整课堂气氛，从而起到“此时无声胜有声”的作用。

笔者所在的院校，是较早开设涉医类专业的高职高专院校，包含护理、康复治疗技术、养老服务与管理等大健康类的专业。为提升学生的人文素养，分院专门成立医学人文系，形成了包括医用语文与写作、人际沟通与礼仪、医用心理学、医用伦理与法律、医用管理学等课程在内的医学人文课程体系，旨在提升学生的人文素养，开阔学生的视野，使学生成为知耻、向善、诚信、仁爱、富有同情心和同理心的有温度的人。……