马志平

摘 要：由于小学语文问题意识对于教学有着意想不到的作用和成效，因此在小学语文教学中培养学生的问题意识一直是热点话题。小学语文问题意识的培养，需要积极营造氛围，鼓励学生质疑，同时健全评价体系，将问题纳入其中，提升学生问题积极性。另外，信息技术对于激发问题意识也有着显著效果。教师还要善于引导学生，培养学生的问题兴趣。

关键词：小学语文；问题意识；培养举措

小学语文教学，在较长一段时间内一直较为重视问题意识的培养，其不仅有效提升了小学语文教学效果，更是对相关理论检视提供了新的实践视角。但是，小学语文问题意识的培养，仍旧有诸多可待提升的空间。在具体教学实践中进行经验总结，是改进这一问题的有效理念。本研究立足于此，尝试探讨小学语文问题意识的培养举措。

一、营造气氛，鼓励质疑

当前小学语文教学中，学生不敢问，成为一个普遍存在的现象。学生的质疑能力是小学语文问题意识培养的基础，因此，必须着力解决“学生不敢问”的问题。教师需要在课堂中营造适当的氛围，通过多种方式告诉学生：大胆问、自主问，以鼓励学生产生疑问意识，提出质疑问题。这一效果的实现，需要师生之间建立一种平等、信任、和谐的关系，并在此基础上消除学生心理障碍，为学生自我主体意识的营造和唤醒提供前提，进而创设和营造良好的课堂氛围，为小学语文教学中问题意识的培养提供必要条件。……