摘 要：在高中语文教学中，通过有效的教学组织，让学生参与到多样化的“读”的活动中来，能够让语文教育成果更加丰富，让学生的学习效率更高。文章基于高中语文课堂教学现状，主要分析了高中语文课堂教学中“读”的艺术。

关键词：高中语文；课堂教学；教学现状；教学策略

一、 引言

教育理论的丰富以及教学手段的多元化，让高中语文教学的因素越来越多。在高中语文教学中重视“读”的教学，让学生通过多種朗读方式理解阅读文章的主旨，促进学生良好语感的形成，有利于学生语文综合素质水平的提高。

二、 讲究“读”的艺术，激发语文学习兴趣

讲究“读”的艺术，利用“读”的活动促进高中学生语文学习兴趣的产生与形成，能够让高中学生的语文学习实践更加主动。正如孔子所说，知之者不如好之者，好之者不如乐知者。学生不爱读书，不会重视语文学习。“读”的能力差，就不容易把握好文学作品的主旨，不能够与作者互动，深入到阅读情境之中。在课堂教学过程中，教师要利用“读”的活动，加强语文学习技巧的指导，促进学生在“读”的过程中思考，在“读”的过程中揣摩，在“读”的过程中获得个性化的语文学习成果。

像在学习《荷塘月色》时，文章中有诸多优美的语言值得去读，值得去品味。像“曲曲折折的荷塘，上面弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。……