陈莹+徐鑫

2007年全国政协十届五次会议期间，出于对国民阅读率连年下降的忧思，聂震宁先生作为第一提案人提出“关于开展全民阅读活动的建议”提案。10年来“全民阅读”蔚然成风，从政府工作报告连年提出“倡导”到今年一改措辞为“大力推动”，从纳入国家“十三五”发展规划到相关立法准备工作推进，从各类媒体的聚光灯下到社会上各类多元化阅读活动的开展。聂先生谦虚地讲“此前的十年里，我只是在提高国民阅读率、改善国民阅读状况方面做些事情”。[1]现在看来“这些事情”已经取得了显著成绩，他审时度势地将注意力从阅读的广度转向阅读的深度，将提高阅读率的实践转向提高阅读力的根本。而促成这一转变的一个重要原因是中美两国著名高校图书馆借阅情况的调查结果：在美国借阅量最高的是《理想国》《利维坦》等哲学人文科学著作，而我国借阅量最高的是《平凡的世界》《三体》《盗墓笔记》等通俗文学作品。对此他表示：“只用高蹈的欧美学术标准来衡量我们的阅读实践并不能说明全部问题……其中存在阅读力高下的问题。”[1]导语2由此可见，我国阅读主体亟须一场激发阅读力的思想启蒙。

在此背景下，聂先生推出《阅读力》一书。该书旁征博引、深入论证，全景展现了人类阅读力发展变化的重要轨迹，通过对阅读史料、阅读目的、阅读方法的整饬，对各种阅读活动、现象进行辩证分析，站在阅读学的角度精辟地回答了“为何读”“怎么读”“读什么”的追问，是一部指导广大读者培养和提高阅读力的佳作。