高校法学教学模式在慕课背景下的探究

2018-01-22张藐尹

法制博览 2018年25期

张藐尹

四川传媒学院，四川成都 610000

自从上世纪90年代以来，我国各大高校始终在不断探索创新法学教学模式的方法和途径，很大程度上推动了我国法学教学水平的稳步提升。慕课教育理念随着互联网在全球范围内的深化变革和发展已日趋兴盛，对我国的法学教学模式也产生了深远的影响，这种将互联网技术及教学流程相结合的新型教育模式，某种程度上改善了以往高校法学教学模式存在的过时因素，极大的促进了国内法学教学效果的提高。

一、高校学科教学环节中慕课教学模式的基本特征

(一)较强的生动性直观性

现如今在高校教学环节中得到广泛应用的慕课，通常是以视频或者音频的形式展现于教学课堂，所以总是能够起到较为明显的教学效果。图文结合、音像结合这种展现模式，能够快速带给学生视觉层面的感知，首先在学生脑海生成对于知识的感性化认识，使得学生在回忆知识点的时候，能够相应联想到课堂上展现过的视频或者音频资料，如此能够起到非常好的预习和复习效果。再加上高校教师在设计慕课教学资料的时候，往往都会尝试使用更为高级的视频或者音频资料，相较学生平时能够在网络浏览到的资料更具有针对性，能够明显的帮助学生实现对于法律类重难点知识的消化和吸收，最大化体现课堂教学时间的效率[1]。