强劼

[摘 要]在教学实践中，除了教师的教学方法，教师对教学节奏的把控是否到位也决定了一堂课的教学成果。为此，在初中信息技术教学中，教师可结合教学内容，预设教学节奏；观察学生反应，合理调整教学节奏；开展高密度的练习，提升课堂节奏感。

[关键词]教学节奏；初中信息技术；课堂教学

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）33-0045-01

教学节奏主要是指教师在开展课堂教学活动时，在对所教授的内容深刻理解和有效掌握的基础上，有意识地对教学方式以及教学速度进行调整，使整堂课呈现出张弛有度、收放自如的状态。有丰富教学经验的教师会对课堂教学节奏的掌控非常注重，因为良好的课堂教学节奏除了能吸引学生的注意力之外，还能把学生的学习积极性充分调动起来，使课堂教学层次错落有致，从而在一个轻松快乐的教学氛围中实现教学目的。

谈起初中信息技术学科，很多人会认为就是“电脑”学科，学生就知道电脑很好玩，觉得打字做表沒意思，编程太枯燥，上课太无聊。教学缺乏节奏感，是导致教学效率不高的一个至关重要的因素。为此，我在教学实践中做了一些有益的尝试。

一、结合教学内容，预设教学节奏

对于教材中浅显易懂的内容，教师在讲解时可以浅略带过，避免让学生感觉课堂流程拖沓，课堂内容冗余。此外，教师在教学过程中还应依据学生的实际需要，对一些知识点进行补充。这样的教学，层次分明、重点明确、张弛有度，学生的注意力自然就被吸引到了课堂中，课堂教学的效率自然而然就高了。……