陈健

【摘 要】 当前我国农村教师整体素质令人担忧。农村中小学教师知识结构老化、教学方法落后、思想观念陈旧，一时难以适应教育改革发展的需要，并严重制约着新一轮课程改革的实施。课堂教学形式依然是“满堂灌”、“填鸭式”、“题海战术和大运动量训练”，这就使得原本应生动活泼，充满动力的学生课堂变得死气沉沉，窒息了学生的想象力和创造力。创新教学几乎是一片空白。改变这种现状，实施创新教育，提高教师素养确实已近在眉睫。

【关 键 词】 转变观念；提高素养；创新教育

创新教育的任务，是培养和发展学生的创新思维、创造能力和创新意志，成为21世纪的有用之才。此任务能否实现，主要依靠完成此任务的直接承担者——教师。什么样的教师培养什么样的学生。在创新教育这个系统工程中，提升教师素养的地位和发挥的作用，意义十分重大。

一、注重教师观念的转变和理念的更新

按照新时代教育教学形势的要求，首先需要思想意识上的主动认同。如果意识形态与形势不一致，教师将面临很大的压力，教学会极为被动，甚至会出现反效果。因此观念的转变是一个关键。作为教师，如果观念不更新，则无从谈到实践，要实行课程改革就是一句空话。

教师要有广泛涉猎，勤于思考，深入钻研，获得前瞻性的理论素养，才能指导、培养和发展学生的创新思维、创新能力和创新意志，所以教师的成长离不开学习，不学习就跟不上教育改革的形势，不学习就适应不了学生的内在需求，不学习就驾驭不了生成性的课堂。……