卢忠敏

【摘要】高职院校以培养创造型应用人才为主，注重学生的创新创业能力发展，其中的现代服务类专业更是如此。本文从产教融合角度入手，结合实际情况分析了当前高职院校现代服务类专业创新创业人才培养的制约因素，然后提出了相应的培养途径，包括培养理念创新、教育机制建立等。

【关键词】产教融合 创新创业 培养途径 制约因素

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0240-01

随着我国社会经济快速发展，经济体制转型和产业结构调整工作全面展开，对人才的需求发生了巨大变化。而且，近年来高校毕业生数量连年增加，就业难现象十分突出，创新创业人才需求日益突出。在这种情况下，创新创业教育成为各类高校人才培养的主要内容和方向。产教融合是高职院校的主要办学特点，其应当立足于产教融合，针对现代服务类专业特点建立相适应的创新创业培养理念、教育机制，为我国现代服务业和产业结构调整输送需要的人才。

一、产教融合下高职院校现代服务类专业创新创业人才培养的制约因素

第一，缺乏与产教融合相适应的创新创业教育机制。现代服务类专业创新创业教育目的旨在结合现代服务行业特点、发展现状、未来趋势等，针对性的培养学生的创新精神、创业能力，保障行业未来发展的人才需求。但是从现实情况来看，现代服务类专业日常教学依然以学校为主，尚未形成校、企、政、行等多元主体协调互动的教育机制，缺少外校联合的吸引力。……