摘要：在小学语文教学中，特别是作文写作教学，加强学生的思维运用能力，提高学生积累生活经验的能力，提炼出写作的素材，在生活灵感的运用下，写出更具特色、内容充实、思路清晰的作文。“作文先导式教学”就是要求学生在充分体验生活的基础上进行的，以学生的体验为依据，以学生的体验为基础教学资源，引导学生充分表达自身的情感体验。本文根据小学语文作文的教学过程中，教师加强对学生体验感知的教育，提高学生对生活实际的探究，帮助学生提高自身感受能力，使得学生的内心体验获得更好地发展。

关键词：小学作文；先导式；体验；教学模式；构建

在小学语文作文的教学过程中，加强学生对自身体验的积累，提高学生发散性思维，结合自身的生活体验，促进阅读表达、交流能力的提高，积极引导学生根据生活体验与教学需求，将突破点放在学生的思维训练、想象力、观察力的训练上去。教师在写作课上要灵活安排教学内容，适当穿插拼音识字、阅读表达、作文常识等基础知识的教学，提高学生的阅读表达能力，开拓他们的视野，帮助学生形成良好的写作思路。在生活中帮助学生提高自身的感受性，加强对写作素材的积累，“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河”。结合“作文先导式”的教学模式，加强学生的语文与情景语境相结合的学习习惯，提高自身的表达能力。

一、 “作文先导式教学”提高学生的内心体验

在语文写作教学的过程中，加强对学生生活经验积累的考验，让他们更好地表达出自己内心的想法，发挥自己的写作才能，就要求小学生加强自己的素材积累能力与生活体验。生活体验是写好作文的基础，能够帮助学生提高语文写作的水平，厚积薄发，进一步提高学生的写作技巧。在“作文先导式”教学的过程中，老师应该树立正确的教学观，以学生为主导积极学生进行自主学习，引导学生积极开展自主学习活动。引导学生自主地解决问题，提高学生的生活常识，进而促进学生的自主学习能力。

例如，在进行“我的暑假生活”为主题的写作中，首先在教学中，教师注意强化学生在日常生活中加强对自己暑假生活日常的记录，做参加有意义的义务活动、做做家务活等，让学生在劳动过程中体会到日常生活的趣味性，增加自身的情感体验，激发学生学会换位思考，增加学生与自然界的接触，真正从大自然中获得自己的情感体验。利用积累的暑假生活体验，在写作中以一种主题为中心展开自己的创作，明确写作目的，进行合理的创作。

二、 通过“作文先导式教学”拓展学生的视野

在日常的语文作文教学中，加强学生的生活体验所获得的情感体会，为写好作文打下坚实的基础，小学生往往对周围的事物充满了好奇，教师可以根据学生好奇心这一特点，增加学生的见识，开拓学生的视野，要善于抓住学生的特点，对学生的写作给予正确的引导，鼓励学生培养良好的观察力与感受力。通过对周围事物的观察提高学生的写作水平，真正抒发出内心的情感体验。在日常学习中，增加学生参与活动的机会，让学生学会感受与体验生活，增加对语文的内涵与魅力的理解，并且帮助他们获得丰富语文知识，为学生学好语文打下了有利的基础。教师在教学中学会引导学生走进生活，拓宽学习的范围，从生活中获得真实的情感体验，然后应用到语文作文写作中去。

例如，教师在“我的校园”为主题的作文教学中，要加强学生对校园的充分了解，通过对校园中的植物、建筑、组织活动与同学之间的互动等，思考与回顾自己在校园中的心理体验。通过建立写作的主线帮助学生抒发内心的情感体验，使学生能够准确地描绘出自己的感受性，将这些情感元素合理运用到写作中去，让学生能够真实写出丰富的内心情感，提高学生的写作水平。

三、 “作文先导式教学”激发学生的想象力

在语文“作文先导式教学”中，要加强学生的生活体验意识，在丰富的生活体验的基础上，增加学生的生活阅历，帮助学生建立丰富的生活经历，激发他们的想象力。由于小学生的好奇心比较强，想象力丰富，语文写作过程中，要合理引导学生发挥自身的想象力，结合生活经历的体验，提高对写作内涵的把握，帮助学生写出符合自身特点的文章。小学生的想象力十分丰富，每个学生都有自身的思维特点，教师要有效引导学生的写作思路，鼓励学生结合自身的想象力进行描写，加强与生活实际的结合，提高小学生的语文作文写作水平。

例如，“我的理想”为主题的写作要求，帮助学生进行良好的思维想象，开拓自己的视野，在合理有效的作文立意中，对学生长大后的梦想进行合理描绘。教师要在教学中，加强学生学会依据自己的爱好想象自己的未来生活，在行之有效的范围内，展开丰富的联想与想象，提高学生的自身的感受性，真正将自己对未来生活的想象进行合理的规划。只有激发学生的想象空间，增加他们对生活的体验与观察，才能帮助学生写出高水平的作文。

总之，小学生处于学习的初级阶段，自身思想和认知程度还不够成熟，教师在教学中要注意合理利用学生的好奇心，引导学生对生活积极大胆地思考与探索，让学生充分抓住自身的体验与感受，并且能够应用到写作中去。

参考文献：

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作者簡介：

牟俊萍，甘肃省临夏回族自治州，东乡县锁南民族小学。endprint