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巧用“南风效应”优化班级管理

2018-01-15 23:09:21 南北桥 2017年24期

杨菊英

【摘 要】教育是一门动心、交心的艺术,所谓动之以情、晓之以理,如果不能把工作做到孩子的心坎上,那么所有的教育都会苍白无力。教育家陶行知的“四块糖”是“南风效应”的经典例子,蒙台梭利说过:”我们必须以宗教般的虔诚尊重儿童早期的个性表现。”在班级管理中多应用些“温暖法则”,把班级常规转化为孩子们自觉遵守的动力,这样才能营造出积极向上和谐有序的班级氛围。

【关键词】教育 南方效应 反省

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.201

“南风效应”也称“温暖法则”,源自于法国作家拉﹒封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉,北风首先来一个冷风凛凛,寒冷刺骨,结果行人训了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得更加紧了。南风刚徐徐地吹动,顿时风和日丽,行人觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。故事中南风之所以能达到目的,就是因为它顺应了人的内在需要,给我们的启示是在处理人与人之间关系时,要特别注意讲究方法。现在“南风效应”也被越来越多的人应用到企业管理中,我们面对的是一群天真无邪充满童真的孩子,在班级管理中恰到好处地运用“南风效应”,能起到事半功倍的作用。

一、维护孩子的自尊,促进孩子的自我反省

尊重每一个孩子是实施“南风效应”的基础,相信孩子都有一颗向上、向善的心灵。南风为什么会胜利?最根本的是它让人们的行为是自觉的,人不可能不犯错误,何况是年龄幼小的孩子。心理学家说:一个错误一旦发生,就算再发火,它也发生了,我们要做的是如何避免重复犯这个错误,并要收拾这个错误带来的残局。洋洋小朋友是个有名的调皮捣蛋鬼,公开课上他会故意唱反调,有一次户外活动他因为玩疯了大便在身上,当我在厕所找到他时,他一个人站在厕所里,一改平时那副满不在乎的模样,两眼可怜又紧张地望着我,我一句话也没说转身把厕所门锁上了,然后默默地帮他脱下脏裤子、用热水帮他擦洗干净,接着又给他找了条干净裤子穿上,他站在我身旁看着我把他的脏裤子洗干净,然后打开厕所门,一起走出去,小朋友们都纷纷围上来询问,洋洋一脸尴尬地看着我,我笑着说:没事,洋洋刚才玩的时候不小心摔了一下把裤子弄脏了。小朋友们一下走开了,我把洋洋带到了僻静处,和他谈了很多很多。从那以后,洋洋似乎一下子长大了,上课不再瞎起哄,活动结束会主动帮着收拾材料,还会管理其他小朋友。记得有位教育家说过:当孩子犯错时,我们应该先避开错误的实质,把孩子从错误的阴影中带出来,带他们走向温暖的“阳光”,打开他们的心锁。

二、理解孩子的内心,满足孩子的情感需求

了解每一个孩子,采取符合每一個孩子实际和需要的管理方式,是“南风效应”实施的关键。当孩子违反班级常规后,教师的大声训斥会使“孩子的大衣裹得更紧”。辰辰小朋友有些“人来疯”,总控制不住自己,因此也就成了班里的“大王”,当我接手这个班后,就天天找辰辰聊天,排队、活动他都成了我的“小尾巴”,有小朋友违反常规我也让辰辰作为我的“传声筒”代为提醒,久而久之,昔日的“调皮大王”成了班级管理的“小老师”,辰辰在无形中管束着自己的行为,使自己这个“小老师”要言传身教。我们要尊重关心孩子,要用温暖的“南风”逐步吹掉他们自我保护的厚厚的紧裹心灵的“大衣”,再心平气和地对待孩子的错误,以恰当的方法去引导他们、激励他们,发挥他们的主观能动性,最终帮助孩子改正错误,获得成功。班级管理中教师不仅仅在于有责任性、有爱心,还在于能不能找到合适的教育方法走进孩子的内心,我们所有的教育工作似乎就是在寻找一个契机、一个突破口。

三、提升谈话的技巧,创造和谐的班级氛围

“南风效应”的实质是为营造一种让幼儿觉得舒心的班级氛围。正如李锦记公司总裁说过:我们营造的是这样一个氛围:看到的是默契、听到的是真诚、得到的是爽!”李锦记公司的“爽指数”对“南风效应”作了最好的诠释。放到班级管理中也有异曲同工之妙,一个良好的班级氛围能正确引导班级幼儿积极向上,作为教师应当无条件地信任班里的每个孩子。凯凯因为肥胖常常遭到其他小朋友的嘲笑,为此小小年纪的他一到中午吃饭就反胃,经过医院的多次检查正常后,我觉得应该是孩子心理因素问题,于是多方位的谈话活动就此话题展开了:集体活动《胖胖和瘦瘦》使幼儿懂得胖和瘦是一个人正常的体型,过胖过瘦都应当加强锻炼身体;谈话活动《怎样帮助胖胖和瘦瘦》引导幼儿正确对待生活中的胖胖和瘦瘦,个别谈话《肥胖了该怎么办》让凯凯相信我,只要每天按照我的“秘诀”锻炼身体,小朋友保证不会再叫他“小胖子”。一星期下来当孩子听到自己体重减轻了两斤时,他连忙兴奋地告诉身边每一个人。趁热打铁,在早上的谈话活动中,我特意请凯凯为大家介绍减肥“秘招”,并宣布凯凯减肥成功,从此以后班里再没有小朋友叫凯凯“小胖子”了,暗地里,我每天都利用职务之便继续给他增强一些运动量,同时关照凯凯父母晚餐少油少食,到期末体检时,凯凯真的摘掉了“肥胖儿”的帽子。

教育是一门动心、交心的艺术,所谓动之以情、晓之以理,如果不能把工作做到孩子的心坎上,那么所有的教育都会苍白无力。教育家陶行知的“四块糖”是“南风效应”的经典例子,蒙台梭利说过:”我们必须以宗教般的虔诚尊重儿童早期的个性表现。”在班级管理中多应用些“温暖法则”,把班级常规转化为孩子们自觉遵守的动力,这样才能营造出积极向上和谐有序的班级氛围。endprint