周银平

摘 要：党中央国务院要求创新来促进经济的发展，要科技创新，管理创新。英语是用来交流的语言，传统的英语教学模式已经不适应新的形势，因此必须要创新。本文围绕听说读写四个方面阐述了英语教育教学如何创新。引入任务驱动学习、分层次设计、整体教学、引入多媒体和互联网等新的信息技术都是很好的创新教学方法。文中也阐述了思维创新，鼓励训练学生用英语思维。

关键词：英语创新教育 任务驱动学习 英语思维 分层次教学 多媒体

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）01-0242-01

《国家创新驱动发展战略纲要》明确，我国科技事业发展的目标是，到2020年时使我国进入创新型国家行列，到2030年时使我国进入创新型国家前列，到新中国成立100年时使我国成为世界科技强国。党中央也明确指出了创新—教育—社会发展的关系，把创新提高到了前所未有的高度。作为一名高中英语教师，应当在教学中实施创新教育。

1 挖掘现有教材，通过课堂实施创新教育

现在使用的教材，不再以一课作为基本单位。而是以单元为单位，内容大多为Warming-up 、Reading、Speaking、Talking、Listening、Practice、Writing等组成，这样学生的听说读写等能力得以综合训练和全面提高。教学过程中我们通过对话和听力来训练和提高学生的听说能力，让学生使用软件来听录音，复述以及游戏等再现所学内容，得到肯定，体会成功的喜悦。现在有很多好的在线课程，例如“盒子鱼英语”，都是非常实用非常棒的。现在是多媒体时代，原版英文歌曲以及影视剧随手可得，在课上可以欣赏一段，来激发孩子们的学习兴趣，并能有效破除以往的“哑巴英语”、“聋子英语”的传统教学模式。对于课文的处理，不再逐句翻译，逐一讲解语言点及分析句子结构。我们先提出几个问题，让学生带着问题快速阅读课文，了解课文，形成整体认知，掌握各种信息知识，然后吧每一段让学生进行总结，最后写成短文。也可以把文中每一段提炼出中心句，让学生排序，鼓励学生添加适当的修饰语和连接词进而形成短文，从而避免了单一讲解语言点讲解的单一性和枯燥性，这样既培养了学生的阅读能力，同时又锻炼了学生的写作能力。对于Practice的处理，我们坚持通过复习，复述知识点，使学生对整个单元的内容能整体把握，提高他们的语言运用能力。然后通过针对性练习完成本单元所要求的教学任务。这样通过每一单元的教学，把听说读写有机融合，有利于学生英语素养的全面提高。

2 调动学生的主动性，培养学生的创新能力

英语在考试中占有重要的地位，学生必须学好。但她不是我们的母语，生活中接触不多，学起来有些不习惯，感觉英语很难。老师也是领读单词句子，进而讲解语法练习题，学生在英语学习中处于被动的接受者状态，很容易失去学习的兴趣。我们必须改变这种局面，任务驱动学习法是解决这一问题的好办法。给学生任务，让学生自主学习自主探索，老师当好导演就可以了。这样学生处于学习的主体地位，积极性充分得以发挥，而且对他们的观察问题、分析问题、解决问题的能力，使他们自主学习和自我发展。为了调动学习基础较差的同学的积极性，我们可以有针对性地设计三个层次的任务，学生自己进行选择。不同层次的学生都能再老师的指导下独立完成任务，开发了学生的潜能，培养了学生的创新能力。

3 英语是实践性很强的学科，课上训练要符合这一要求

英语是一门语言，学习英语是为了使用英语。在英语教学中我们牢记这一点，努力使英语基础知识转变为语言技能，并通过训练使学生掌握这一技能。语言交流能力只有在不断的实践中获得并得以提升。因此英语课上要采用多样化的教学手段来加强学生听、说、读、写的能力。英语课练习学生要做演员，老师做好导演，鼓励学生多用英语交流。可以在课上接入互联网，让一群学生一起和外国朋友在网上聊天。也可以设计情景剧，让学生表演。还可以听歌、看英文电影片段让学生讨论。现在已经进入信息时代，英语教学要利用信息技术让学生的嘴动起来，让他们的耳朵竖起来。让他们感到学英语是一件很容易很有趣的事情。

4 引导学生了解英美文化，培养学生用英语思维的习惯

开展课外阅读，尤其要读关于英语国家的历史、文化、民俗、礼仪等方面的書籍。有了对其文化的了解，学英语也会变得容易，学生学英语的兴趣一定会大大加强。

组织英语角和英语沙龙活动，让学生讨论他们读的书、看的电影、听的歌。培养学生英语思维的习惯，不要先想出汉语，再把它翻译成英语。看到苹果直接就想到APPLE，而不是汉字“苹果”。这需要有组织的训练。

总之，在大力推行素质教育的今天，世界也日新月异，给我们的英语教学提出了更高的要求，我们要适应形势，利用教材，创新教材，更要创新英语教育。

参考文献：

[1] 包天仁.基础英语教改论坛（初中教师卷·第三集）[M].吉林教育出版社，2002.11.

[2] 于勇.教学技能训练（中学英语）[M].当代世界出版社，2001.5.

[3] 胡春洞.英语教学法[M].高等教育出版社，1990.9.endprint