陶寅珠

摘 要：著名教育家皮亚杰先生曾经说过：“在游戏中，儿童是自我主宰的世界。”因此，在幼儿园的球类游戏中对幼儿而言也是一种自主的活动。利用创设情境的形式，使幼儿在球类活动中忘记目标，一心一意地玩耍沉浸其中，在轻松愉快的氛围中得到发展，在游戏中快乐地掌握各种技能。

关键词：球类游戏 幼儿 情境

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）01-0223-01

在孩子们的童年生活中，几乎都会拥有同一种玩具—那就是球，他们可以无拘无束的踢球、扔球、投球、拍球……遨游在玩球的世界中，得到快乐的体验，因此在幼儿园中开展球类游戏深深受到了孩子们的欢迎，但是如果将球类游戏设定好目标，使得幼儿要在游戏的过程中练习基本动作、掌握相应的进能，从而完成目标，那就失去了球类游戏原本的宗旨—快乐。应该如何使球类游戏更加精彩、更加贴近幼儿呢？

1 在球类活动中创设情境游戏的意义

1.1 利用形象的情境有效地激发幼儿的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是孩子们学习的基础，这样他们才会有动力。在组织幼儿参加球类活动时，常常会进行单手拍球、行进拍球、双手交替拍球等单一的练习，一开始孩子们都是充满兴趣的，一段时间过后他们就会觉得很枯燥、无聊，失去了参与活动的兴趣，然而增加了形象的情境之后孩子们的表现就不同了，深深地投入其中。在开展球类活动的过程中，教师根据相应的球类内容加以游戏情境，使其富有趣味性，这样幼儿就会很自然、积极地参与到活动中，主动性得到了充分的提高。