徐慧娟

摘 要：要实现创新创业教育“融入人才培养全过程”、使每一名大学生都受益的教育目标，需要高校全体教师的广泛参与。本文提出，外语类公共课作为“通识教育课程”在培养大学生的创新意识方面有独特的优势；外语类公共课的任课教师要更新教育观念，结合外语课的特色开展创新创业教育研究，力求实现高校公共外语教学与创新创业启蒙教育的有机结合和深度融合。

关键词：创新创业 外语教师 能力提升 策略

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0013-01

在当今时代，培养学生的创新创业能力已成为高校的使命和责任。国务院和教育部在有关文件中要求：我国的创新创业教育要“广谱施教”、“融入人才培养全过程”。学者们将这种面向全部学生群体的创新创业教育称为“广谱式”创新创业教育。

“面向全体学生开展创新创业教育，就是要着力提高全体学生的创新精神、创业意识和创业能力，使所有大学生都成为高素质创新创业型人才。”[1]因此，创新创业教育不是为学生开设几门创业就业课和职业规划课那么简单，而是要在日常教学中对学生进行系统地教育，因此要求所有的高校教师无论讲授哪个学科，都得提高自身的素质和能力，并将创新创业教育的理念融入到自己所授课程的教学之中。

1 “广谱式”创新创业教育理念下的外语类公共课教学

1.1 公共外语课的课程性质

表面上看，创新创业教育与外语类公共课毫无关联，实则不然。……