【关键词】传统教学；智能化教学；教学模式；学习方法

【中图分类号】G633 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）91-0019-01

【作者简介】周阿根，南京林业大学（南京，210037）语言应用研究中心主任，教授，江苏省语言学会理事，中国语言现代化学会会员。

互联网的快速发展和信息技术的广泛应用，对传统教学模式产生了巨大的冲击，为智能化教学的实施提供了条件和可能。智能化教学的时代已经来临，作为教育工作者，我们有责任引领并实现由传统教学到智能化教学的有效转变。本期《江苏教育》刊发了一组“智能化教学”的文章，它有助于我们开阔教育视野、改革教学方式和教学手段、优化教学环节和课程内容，对信息化时代的教育改革，将起到十分重要的理论指导和实践示范作用。

一、傳统教学模式的弊端

在传统教育阶段，人们学习知识主要靠教师的言传身教，自己几乎无法获取其他的信息。这种持续了三百多年的传统教育模式，在各门学科不断向纵深发展的今天，其种种弊端充分暴露出来：不能适应学生的个别差异，难以超越时空，学生的自检、复习受到限制，信息不能及时反馈等，不但影响到学生受教育程度，而且直接影响到国民的整体素质。改革这些弊端已是势在必行，只有改革才能更好地为社会主义建设服务。

现在的小学生都会拿着手机浏览信息。这就要求教育不得不进行革新，构建一个智能教育的技术和应用创新体系，开展核心技术研究，形成优势互补的新一代远程教育发展格局。……