【关键词】“问题驱动学习”；教学理念

【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）91-0079-01

【作者简介】陶洪，苏州大学（江苏苏州，215000）物理科学与技术学院教授，中国教育学会物理教学专业委员会副理事长，江苏省教育学会物理教学专业委员会理事长。

吴志明老师一直从事初中物理教学，工作兢兢业业、踏踏实实，为人温文尔雅、朴实大方。这是我对吴志明老师的第一印象。

十多年前，在江苏省首届教授级高级教师评审的过程中，我对吴志明老师的情况、特别是教科研情况有了比较全面的了解。吴志明老师的成果（论文）数量很多，主要侧重于初中物理教材研究、物理教学中一些问题的研究以及物理实验和自制教具研究，这为他在理性层面的凝炼提升打下了很好的基础。

十年来，我一直比较关注吴志明老师的专业发展，我感到他的教科研理论水平和成果层次提升很快。他不仅主持和参与多项省市级教育教学科研课题，而且，曾分别获得了江苏省基础教育教学成果奖一等奖和二等奖，2016年还获得了苏州市首届教育教学成果一等奖。这次提出的“初中物理问题驱动学习”的教学理念更是他三十多年初中物理教学教研的结晶。

吴志明老师主张初中物理教学应该以学生为主体，根据初中物理学科特点和初中生心智水平，创设生活化的情境，并根据学生的学习路径，通过一系列的问题，引导、推动学生持续、深入的意义学习活动，以促进学习目标的有效达成。……