吴洁

摘要：在现代小学数学教学过程中，教师应该积极探索如何提升课堂教学的有效性，从而更好地培养学生的数学素养，引导学生在学习的过程中更好地提升自己的能力。要想提升学生数学学习的有效性，小学数学教师需要在实践中进行总结和反思。

关键词：小学数学 高效课堂

在现代小学数学教学实践过程中，教师应该积极地探索如何科学地提升小学数学教学的有效性，使小学生的数学素养得到有效提升。笔者认为，在实际的课堂教学过程中，教师必须将激发学生的学习兴趣作为开展课堂教学活动的前提，努力提升学生利用时间的效率，培养学生的数学思维，让学生在学习的过程中感受到数学学习的魅力。这样，教师才能够有效地开展小学数学教学。

一、引导学生进行有效探究

为了有效地提升小学数学教学的有效性，教师必须积极地探索如何才能够科学地引导学生进行探究。在传统教学过程中，教师习惯于在课堂上强制性地把知识灌输给学生，但是这种教学方式会对学生数学思维的发展产生一定的消极影响，使得学生只能被动地接受知识，而不是通过自己的思考去掌握知识，从而导致学生在知识体系的构建上存在漏洞。只有让学生自己发现问题，然后通过自主思考去解决问题，才能够让学生更加深刻地理解和掌握知识。

如在教学三角形面积时，笔者会先让学生静心思考如何通过已经掌握的知识去推导三角形面积的计算公式。因为学生已经学习了正方形和长方形面积的计算公式，所以学生有能力发现三角形是可以拼接成正方形或者长方形的，那么两者之间的面积也就存在一定的联系。

在此基础上，学生能通过一些具体的案例，思考三角形面积的计算公式。如两个等边直角三角形可以拼成一个正方形，那么它的面积公式就是正方形的面积公式除以二。而这是一个特殊的情况，这一特殊情况能否推广到所有的三角形中，仍然需要学生继续进行探究。

在探究的过程中，学生可以小组合作的形式进行，也可以和教师进行沟通和交流。通过这样的方式去学习和掌握知识，学生往往会产生比较大的学习兴趣，所以也容易取得令人满意的教学效果。

二、开展生活化教学

为了进一步提升小学数学教学的有效性，教师还必须实施生活化教学，即将教学内容和学生的具体生活结合在一起。因为数学知识比较抽象，教师单纯地分析和掌握抽象知识，小学生是比较难掌握的，因为小学生的数学思维还未成熟。因此，在教学过程中，教师可以将教学内容和学生的實际生活结合在一起，通过这种方式进行教学，能够取得更好的教学效果。

三、运用多媒体技术进行教学

在小学数学教学过程中，科学地运用多媒体技术进行教学，也能够有效地提升教学的有效性。因为教师运用多媒体技术，可以在课堂教学中放映教学视频，激发学生的学习兴趣，构建比较和谐的课堂教学气氛，这些都可以让学生更好地投入到数学学习中。

当然，在运用多媒体技术进行实际教学的时候，教师也需要注意维持课堂秩序的重要性。只有在保证课堂纪律的情况下，才能够真正地发挥好多媒体技术的价值。因此，在教学过程中，教师要掌握多媒体技术运用的原则，根据实际情况，探究发挥多媒体技术价值最有效的方法。

四、结语

在小学数学教学过程中，教师必须根据实际教学情况进行积极地探究，才能够真正有效地提升教学的有效性，提高学生的数学思维和综合能力。

参考文献：

[1]辛守龙.论小学数学教学的有效性和如何上好小学数学课[J].杂文月刊：学术版，2015，（6）.

[2]王俊敏.浅谈如何提高小学数学课堂导入的有效性[J].教育现代化：电子版，2015，（12）.

（作者单位：江西省铅山县河口镇第一小学）