刘赢

摘要：被需值教育是当前高校较为推崇的素质化教育方式，在校园文化的发展和建设中具有重要的作用。由于被需值教育更加突出学生个人能力和素质的培养，在现当代教育以实际需求和价值为取向的教育环境下，被需值便意味着人才的综合应用价值和未来的发展潜力，因而被需值教育的开展符合当下教育的发展理念。本文阐述了被需值教育在高校教育发展中的作用，并对被需值教育的现实发展进行了一番探究，旨在为该教育理念的贯彻实施提供良好的理论指导。

关键词：被需值教育 现实发展

被需值教育来源于现代人才发展的综合需求。重视知识与技能的传统教学方式在很大程度上导致了我国高素质人才在个人素养和合作意识方面的欠缺，这是开展被需值教育的现实因素。被需值教育的开展和推行，将完善我国的教育体系，实现人才的多方面发展。

一、被需值教育在高校教育发展中的作用

被需值教育能够挖掘高校学生的被需价值和被需意识，对高校教育发展产生了积极的作用。

1.精神激励作用

被需值是人才对于他人的综合价值，体现在工作、生活等各个方面，而之所以被需值教育具有精神激励的作用，是由于其具有良好的价值特性，美国著名心理学家马斯洛的需求层次理论可以表述其作用。在对人类行为和需求进行多年的研究分析之后，马斯洛认为，社会人具有从生理需求到安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求的全方位需求层次。其中，自我实现需求是人类奋斗的最高精神指引，商品经济时代的需求层次主要与个人的奉献值有关，而这一奉献值需要别人的认同、肯定、需要。为了达成别人对自己的肯定与需要，学生必须不断地增强自身实力，这对其无疑具有积极的激励作用。

2.丰富知识，增加经验

完善被需值教育的同时，学生也可以全面学习所在领域知识和技能。被需要的人才总是能力和素质过硬的人才，因而执行被需值教育便是实现学生知识与能力同步发展的过程。

3.形成正确的价值观

被需值说明的是一个人的人生态度、能力水平、性格特征等。在完善个人被需值的过程中，必然会形成积极向上、努力奋斗的价值观，这对于现代化人才而言具有十分重要的作用。

二、被需值教育现实发展探究

1.建立多样化激励机制

多样化的激励机制是现代被需值教育中较科学的体系之一，通过建立激励机制，有助于高校培养学生的能力，也有助于学生完成自己的职业规划和未来发展的预期。随着激励体系的成功构建，学生将产生更高的期望，这就要求高校构建一套固定的被需值激励体系。如鼓励学生参加社交活动和志愿者服务活动，可丰富他们的见闻，还能保证在不同的活动中积累经验和见识，提高自身的被需值。

2.进行针对性的教学训练与课程安排

被需值教育在很大程度上是一种研究性尝试，对于不同专业的学生施行被需值教育，教师需要使用不同的方法。如对美术、体育等专业的学生施行被需值教育，教师要保证学生实践锻炼的时间，为每个学生找到自己的兴趣点和独特的技能潜力；对于理工类学生施行被需值教育，教师更应该注重培养他们的研究能力和实验能力。总而言之，高校要加强被需值教育的理念宣传，教师需要锻炼学生的自我服务意识。

3.高校要增加对被需值教育的投入

被需值教育需要长期、系统的发展，而不同等级学校的实际教学经费有着较大的差异，因而高校要仔细计算开支，将各方面可以节省的开支运用到增强被需值教育的开展力度上来。如开展讲座、论坛等宣传推广活动，让學生能够从现实层面理解被需值教育，并进行实践。

三、结语

综上所述，通过研究和分析被需值教育中的相关因素，教师可以更加准确地把握教学过程中施行被需值教育的方法，从而有利于全面推进被需值教育的开展，并保证人才的发展。笔者相信，通过被需值教育的推行，我国高等人才的综合素质将得到提升，并实现较快地进步。

参考文献：

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[2]车洪波.需要与满足需要的统一——价值的哲学本质之我见[J].海南师院学报，2014，（2）.

[3]杨云.被需要——学生成长的助推器[J].素质教育大参考（A版），2014，（9）.

（作者单位：泉州轻工职业学院）endprint