周进祝，徐卫平，陈雨娜，胡 兵

1. 上海健康医学院医学影像学院，上海 201318；2. 商丘医学高等专科学校，河南 商丘 476100；3. 上海交通大学附属第六人民医院超声医学科，上海 200233

超声因其无创或微创、信息丰富和实时显像等特点，已成为临床常用的影像学检查方法之一。据世界卫生组织（World Health Organization，WHO）统计，目前医院中每3次医学影像检查就有1次是超声检查。无论在发达国家还是发展中国家，超声均广泛用于器官解剖成像、血流检测等方面的评价，并且在介入性诊断和治疗方面发挥着无可替代的重要作用［1］。笔者最近对上海6所医学院校12所附属或教学医院的抽样调查显示，2015年临床门急诊超声检查人数较10年前增加了2～8倍，其中有6所医院年均检查人数超过30万；超声新技术如谐波成像、实时三维成像、对比超声成像（超声造影）、超声弹性成像及介入超声等均广泛应用于临床。人们对超声检查的信度达到了前所未有的高度，超声检查人数飙升，但超声医学的发展遇到了人员数量、结构及工作机制制约的瓶颈。医学行业对学校医学影像技术人才的培养提出了新的要求。为了借鉴国际超声医师和技术人员各司其职的工作模式，提高不同人才资源的利用率，探索国内超声技术人员培养途径，本文通过剖析发达国家超声医学工作模式、我国超声医学发展现状和上海健康医学院医学影像技术人才培养30年的教学实践，探讨我国超声技师的培养路径及方法。

1 国外超声医学临床工作模式

在欧美及日本等发达国家，超声医学起步较早，经过几十年的发展，已形成体制健全、机制成熟、医技分工明确、配合有序的发展模式。……