武玉宝，张洪英，赵万林

（山东大学哲学与社会发展学院，山东 济南，250100）

一、引言

近年来，无论是在实务研究领域，还是在教育领域，社会工作都越来越多地与互联网和多媒体等关键词联系在一起。如：在实务领域，社会工作者利用互联网来达成资源动员、社会责信、建构支持网络等目标，[1]或者将影像引入到社会工作实践中，借以影像发声的方法实现需求评估和促进服务对象参与的目标；[2]在教育领域，相关的专业协会与高校组织了一批网络教学课程。这些新的实践形态说明信息技术的进步为社会工作的发展提供了新的机遇，同时也意味着社会工作者需要具备多样化的知识(如网络传播与影像相关的知识)。在这个意义上，社会工作实践就具有了“跨界”的特点。为了保障“跨界”实践的成效和专业性，由多个督导者为社会工作者提供专业支持的联合督导(cosupervision)就显得十分必要。但是，综观当前的社会工作督导研究，不仅在研究数量上严重滞后，[3]而且从内容上而言，有关于联合督导的研究也十分少见。这与当前社会工作面临的实际情况极不相称。

2016年3月，笔者所在团队①针对罕见病②患者的教育困境拍摄了一部影像作品《上学》，并凭借这部作品参加了“踏瑞杯”③社会工作纪录片大赛。《上学》记录了一位罕见病患者的艰难求学历程。主人公小蕾及其母亲为了争取到上学的机会，走遍了学校、残联和教育局，最终在母亲努力争取之下，小蕾走进了当地镇上的一所小学读书识字。……