欧红玉，何 亮，张喜云

基于“WiFi教室”的课堂教学应用研究

欧红玉，何 亮，张喜云

（湖南邮电职业技术学院，湖南长沙 410015）

信息化教学有力地推动了教育教学改革，促进了教学质量的提高。如何搭建一个既经济又实用的信息化教学平台，文章探索了组建"WiFi教室"的建设思路，并分析了基于"WiFi教学平台"建设信息化教学资源的方法和技巧。以期积极探索有效整合信息技术、丰富拓展教育时空的新途径。

WiFi教室；信息化教学；教育资源

目前，信息化教学有力地推动了教育教学改革，促进了教学质量的提高。教育信息化建设在各个地区都倍受重视，各类学校都在结合自身的发展需要和办学特点而积极推进此项工作，以构建先进的信息化教学环境及合理的信息化教学模式。

纵观教育信息化的发展，一般都是由“基础设施建设”阶段向“强调教学应用”阶段发展，继而进入到“反思探索”阶段。

1 信息化教学面临的困境

要实现教育信息化，“网络建设”是基础，“资源建设”是核心，“教学应用”是目的。

1.1 网络教室的建设周期长、费用较大

古人云：“三军未动，粮草先行。”那么，信息化教学，也是离不开“网络”这个基础。但由于目前的信息化教学部分采用的“广域网络+操作终端”的“网络教室”的建设周期长，而且其建设、维护以及使用所投入的费用较大，从而使得传统的普通教室仍然存在。这就对开展网络教学、空间教学带来了一定的限制。

1.2 现有信息化教学平台的不如意

在借助信息化平台进行网络教学、空间教学时，会有如下一些不尽如人意的地方：