王茜

摘 要：文章对常见的几种常规教育的目的进行了梳理，认为“为了更好地组织活动，方便教师管理”“为了保护幼儿的安全”“为了提升幼儿社会交往的能力”“为了让幼儿习得良好的生活和行为习惯”是教师开展常规教育的几种常见目的，并认为教师需要端正开展常规教育的目的，将幼儿的社会性发展、习得良好的习惯的目的置于首位，并理清常规的类别，采取合适的教育策略，将培养幼儿的常规行为转变为培养幼儿的常规意识，与此同时需要管理者理念一致，才可以科学地、适宜地开展常规教育。

关键词：常规教育；目的；自主性

中图分类号：G612

文献标识码：A

文章编号：1674-120X（2018）33-0110-02

常规是幼儿在幼儿园中的各种活动中所要遵循的规则，包括生活常规、学习常规和活动常规。据研究，常规在各个幼儿园都不尽相同，甚至在某个幼儿园中的各个班级中，都有不太相同的常规，由此可见常规教育的复杂性和灵活性。作为一名新手教师，常规是笔者面临的重要课题，什么是常规、班里有哪些常规、什么时候开展常规教育等问题都亟待解决。而新手教师往往是靠观察和学习班级已有教师带班时候的常规培养策略，或者凭借自己的经验解决常规问题，这就带来了常规教育的不确定性。

面临这些困惑时，我们首先需要理清常规教育的目的，只有目的明确，才能有清晰的方向。笔者就自身经验结合相关资料讨论几种常见的常规教育目的及其产生的原因和其适宜性。……