邱建方

摘 要：构建一支专业化、高素质的社区教育教师队伍，有利于推动社区教育工作的质量。探究基于微信社群学习，开展四种形式的社群学习：培训学习、话题讨论、工作分享、体验学习，从五个方面（理论学习、教育实践、教育科研、课程开发、组织协调）来提升社区教育教师的专业水平。

关键词：社区教育教师；专业水平；社群学习

中图分类号：G451.2

文献标识码：A

文章编号：1674-120X（2018）33-0123-02

2017年《江苏省教育厅等十一部门发布关于加快发展社区教育的实施意见》（以下简称“《意见》”）中指出：“建立健全培训及评估、考核等管理制度，实行每五年一周期的教师全员培训，逐步提升社区教育教师的专业化水平。”《意见》实施以来，开展了各类培训，取得了一定成效。但就其从培训对象来看，主要是各地部分社区教育行政管理人员，并未惠及广大专职教师。在培训形式上，也主要是上课或讲座，如学习讨论、网络学习等灵活多样的培训形式很少出现。因此，仅靠这些培训对提升广大社区教育教师专业水平，还远远不够。随着“互联网+”时代的到来，进行社区教育教师社群学习正当其时。

一、提升社区教育教师专业水平的必要性

在当前社区教育教师队伍建设中，鲁杨总结了社区教育教师队伍整体结构上存在的问题，他认为缺乏专门的针对社区教育教师的培训机制，社区教育教师缺乏专业的培训[1]。魏国良分析了社区教育教师在职业化进程中存在的主要问题，认为教师职业存在的问题有：身心疲惫、职业素养不高、缺乏社区教育理念、缺乏社区教育专业知识及掌握多媒体等新技术的能力[2]。……