杨恋虹

摘 要：写话教学的出现为语文写作教学的发展创造了良好条件，这也符合教育发展和人才培养的客观规律，是语文教学课程改革必须要重点关注的环节。教师一定要格外珍视儿童心理，让儿童写话更具有童趣。

关键词：语文教学；写话教学；儿童心理；童趣

中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）36-0095-01

写作是语言运用能力的主要表现方式，同时也是作者表达自己对世界认识与探索过程的重要方式。小学低年级学生刚刚开始接触语文知识，这一阶段，他们还未能形成全面的语言写作能力，教师带领他们将自己语言表达的内容用文字形式记录下来，这就被称为写话。写话是学生开展写作学习的起步，他们将从这个时期开始逐渐接触和学习语文写作。儿童的内心对这个世界充满了各种奇妙的幻想与多彩的认知，这也使得他们经常写出一些天马行空的文字。但是很多语文教师却并未能对此保持正确的认知，而是要求学生在写话过程中必须要按照固定模式或要求进行，这既破坏了学生对写话的兴趣与想象，同时也让学生的写话内容逐渐失去了童趣。

一、写话教学概念分析

写作能力培养是语文教学的重要组成部分，学生们通过文字写作的锻炼能够逐渐提升自身语文素养，掌握更多的语文知识，形成全面的写作意识，这对于他们写作能力的培养与锻炼具有非常重要的现实意义，同时也是素质教育必须要完成的目标之一。……