谷夏燕

摘 要：古诗词是中华文化的重要组成部分，对塑造学生的灵魂，增强民族自豪感和民族凝聚力有着重要的作用。教师应探索最适合广大学生的教学方法，通过多次诵读、多层解读、设置情境、发挥想象等方式引导学生主动学习古诗词，激发他们对传统文化的兴趣。

关键词：语文教学；古诗词；教学策略；教学方法

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）36-0058-01

在语文教学大纲中，古诗词占据了不小的比重，并且对教学要求也有了更高的标准。目前，语文古诗词教学仍然处于教学手段较为单一、教学内容较为局限的状态，导致学生的学习状态不尽如人意。对于古诗词的学习不能再死记硬背、囫囵吞枣，而是要通过更加灵活的教学方式，着意于诗词蕴含的思想感情，从根本上提高学生的语文素养，提升学生的审美情趣，培养学生的艺术气质。教师在教学过程中，不应局限于诗词本身，而应拓展课堂知识，以丰富的文化知识调动学生的积极性，调整教学方式，让古诗词课堂不再沉闷无趣。

一、多次诵读，感受韵味

语文教育面临着学生注意力难以集中的问题，尤其是相对晦涩的古诗词，教学难度更大一些。教师在讲解古诗词时，如果仅仅是照本宣科，将注释代入到诗词中解释给学生听，会使学生在教学中没有参与感，印象自然也不会深刻。诗词语言简练，韵律优美，古代常常配以曲调吟唱，现在虽然不再有这样的形式，但仍然可以让学生有节奏地朗读诗词。……