吴兰兰

教育是一门艺术。转化好“后进生”，使其真正认识自己的不足并改正，不仅直接影响学校德育教育的结果，而且可能影响孩子一生的发展。“后进生”往往比普通学生更孤立，更需要帮助。因此，教育引导“后进生”，更要巧妙注意教育的藝术，要尽量多一些关心，理解和帮助。

“嫩草”胜过“纤绳”

有一个这样的故事：有一头牛，它不听主人的使唤，每次外出，尽管男主人如何严格要求，如何用纤绳拴住它的鼻梁，它依然放荡不羁，使得男主人吃了不少苦头；可是每次女主人外出，它却非常温驯……这是为何？因为女主人每次外出，用的不是“纤绳”，而是“嫩草”。现实教育过程中，我们往往会戴着有色眼镜看待“后进生”，认为他们“顽石不可教也”。因此在采用教育的方式方法的时候，就十分粗暴、简单，使得师生关系异常紧张。其实，对待已经“后进的学生”，我们应该多用“嫩草”，而少用或不用“纤绳”，多用表扬，而少用责怪、埋怨和批评。

记得有一天，我回到教室，见到有人哭泣。哭泣的是班里寡言少语的女生姚某。“李某用书打我的头，还把我的本子给撕了！”此时姚某也许看见能伸张正义的老师来了，便连珠炮似的把“怨愤”一股脑儿全倒了出来。我看看她两只眼睛哭得像个水蜜桃似的，再看看那已撕成两截的本子 ，多么令人伤心的场面！心想：哎，又是李某！别看这个男孩儿个儿小，就爱欺负女同学，屡教不改。“是她先推我……”姚某刚说完，李某便为自己辩护。这时，同学们都争先恐后地给我解释。