谭锐

小学课程中开展音乐合奏练习，主要目的是启发学生们对音乐这门艺术的欣赏能力，尤其对学生们人文底蕴的培养和积淀起到至关重要的作用，小学生通过音乐学习和音乐合奏，锻炼自身的听力、观察、配合、团队合作等能力，通过与同学之间的不断配合与合作，增强自身的团队配合意识，在合作中培养自身的创造力和想象力，得到自己在其他课程中难以掌握的技能，为今后自身的成长打下坚实的基础。

我国教育部在“十三五”国民教育规划中，明确提出，要培养学生们“团队合作意识”，这是未来21世纪人们生存和进步最需要注重培养的一项技能，尤其是随着科技进步的脚步逐年加快，人类个体已经无法单一完成一项复杂的工作任务，这就更需要注重培养人们的团队合作能力和意识，这项意识也必须从小开始培养，而音乐合奏学习能够有效培养小学生的团队合作意识。

一、音乐教师注重教学课程创新

首先，音乐教师应该重视合奏演出的重要性，加强上课前的各项准备工作，对合奏分工进行明确认定，哪些学生负责具体任务要明确，对不同学生的性格特点和音乐基础进行充分掌握后，进行合理分布工作任务。防止出现因学生不了解自身角色定位而导致课程无法顺利进行的局面，对音乐合奏的情景设定、练习曲目、音乐器材进行检查和设定。

其次，要注重教学方式的不断更新。随着新课程改革的步伐并结合自己的教学方式去不断的磨合。……