季红珍

【摘 要】和城市幼儿园相比，农村幼儿园在师资力量、学习机会、教师专业化发展水平上尚存在较大差距。通过接地气的园本教研，让每一个教师积极参与，让教育科研不再高不可攀，在潜移默化中提升教师专业素养是一条可行的路径。

【关键词】农村幼儿园；园本教研；实践探索

提升教育质量的核心是教师素养的提升，这已成为大家的共识。和城市幼儿园相比，农村幼儿园教师教育素养总体上有较大的差距，原因是多方面的：一是不少农村幼儿园教师并非幼师专业院校毕业，属于半路出家，有些教师甚至还未取得幼儿教师资格证书，专业化水平较城市学校有差距；二是农村幼儿教师获得各级培训的机会不如城市教师，得到名师的指点机会也比较有限；三是很多农村教师对教师专业化发展还存在误区，认为在农村幼儿园只要管好孩子，不出安全事故就行了，专业水平提高动力不足。在农村幼儿园，如何调动教师学习积极性，提升教师素养是一个非常值得研究的课题，对提高农村幼儿园办学质量有着现实的、积极的意义。笔者所在幼儿园通过多年实践研究，发现通过接地气的园本教研，让每一个教师积极参与，让教育科研不再高不可攀，在潜移默化中提升教师专业素养是一条可行的路径。

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园本教研是基于教师日常教育教学过程中的“问题研究”，不摆架子，不弄玄虚，针对真问题，开展草根化研究，让每个教师觉得教研不是高不可攀，顺着我们的手看去，那儿也有一道彩虹。……