王红梅

摘要：“环境保护”已成为公众所关注的热点，科普学家和环保工作者积极呼吁公众自觉参与“环境保护”的活动，更有有识之士提出：“环境教育，以娃娃抓起”、“加强环境教育，不断提高全民族的环境意识”。这更让人看到幼儿生态环境教育的重要性。

关键词：幼儿园；环保；实施

儿童是祖国的未来和希望，提高少年儿童的环境保护意识尤为重要。作为教育工作者，我们又该如何把“环境保护的意识”滲透到日常教学中去，使孩子们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而有效提高他们的“环保意识”呢？又如何让他们的行为去影响自己的父母亲友，从而带动整个社会的人都去关心自己的生活与工作环境呢？在环保活动的实施过程中我们要遵循一定的原则。

一、遵循幼儿为主体、教师为主导的原则

教育工作始终要重视教育对象的主体性，幼儿生态环境教育同样应重视幼儿在活动中的主体地位，发挥幼儿的主观能动性。如小实验“植物要喝水吗？”让幼儿自己营造实验环境——准备两盆同类的植物，然后仔细观察一段时间的变化，并做形象的实验记录，最后在对比中得到结果：植物需要水维持生命！在这一活动里，幼儿始终是主角，真正在探索中获取了知识，发展了技能。我们可以利用一切可利用的土地、空间种植树木、花草，开辟幼儿园种植地，在各班建立植物角，既为幼儿提供了一个了解植物与环境的关系的机会，又使幼儿园实现“绿化”。……