张黎明

摘要：创设具有游戏特色的户外区域环境，然后利用乡土资源和废旧材料丰富区域活动，活动时加强各区之间联动，提高幼儿参与户外区域游戏的兴趣，教师采用有效指导策略，推动户外区域游戏的开展，从而发挥幼儿在户外区域游戏中的自主性。

关键词：区域游戏 户外化

我园地处农村，活动室小，但是我园的户外活动场地大，校园内有种植园，有池塘，有山坡，有草坪，有大面积的运动场地，我园在实践中将户外资源与区域活动进行了有机的结合，将自然资源巧妙地融于区域活动之中，收到了良好的效果。

一、创设具有游戏特色的户外区域环境

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用.有效地促进幼儿的发展。同时户外环境要有利于幼儿开展“运动、观察、种植、探索、扮演、操作”等多种活动，并给幼儿带来丰富多彩的经验。

因此，我园首先营造一个充满游戏特质的外部环境，根据我园户外的具体情况，划分了许多区域，“涂鸦区、运动区、饲养区、攀爬区、野战区、建构区、农耕区、烧烤区，沙水区、野营区、观赏区”。

二、利用乡土资源和废旧材料，丰富区域内容

（一）將乡土材料巧投于区域活动中

随着四季更换，我们经常有不同的材料投放在活动区中，如：春天的野草、野花、各种树叶；夏天的水果、蔬菜、砂石；秋天的种子、果实、昆虫等，不仅节省了大量的资金，还能让幼儿园的活动独具特色。

（二）利用废旧物品自制活动材料