高静娟

【关键词】 数学教学；计算能力；存在；问题；提升；策略

【中图分类号】 G623.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）

20—0125—01

由于小學生粗心大意，导致了计算能力长期得不到实质性的提高。在教学过程中，教师并没有有意对于小学生进行计算能力的培养。所以，多方面的原因导致了小学生的计算能力没有得到提高。教师应当在日后的教学过程中，加重对学生计算能力的培养，提升学生的计算积极性。

一、小学数学计算教学中存在的问题

1. 缺乏计算能力培养意识。在实际教学的过程中，很多教师都不注重对学生计算能力的培养和提升，尤其是在传统应试教育的影响下，受应试教育思想的影响，很多教师都注重理论知识的传授，忽略了学生实践能力的培养和提升，更别提计算能力的培养了，导致很多小学生计算能力低下。

2. 过分地依赖计算器。随着科技的进步，计算器这种工具已经渗透到我们的日常生活中，再加上小学生的年纪较小，他们贪玩，因此，很多学生都喜欢用计算器，而对于计算器的过分依赖使得小学生的计算能力受到了严重的影响。虽然部分学校以及教师也会要求学生们不要使用计算器，但是在实际教学的过程中，还是会有很多的学生想方设法使用计算器，进而导致他们逐渐失去了计算能力。

3. 学习习惯不好。良好学习习惯的养成对于学生来说是十分重要的，这对学生的一生都会有影响。但是在实际教学过程中我们却发现，很多学生的学习习惯都存在问题。……