陈瑜

【摘 要】《西方音乐史》是高校音乐专业学习中的基础性支柱课程。涉及到西方音乐文化发展的各个历史时期、流派以及重要的风格特点。长期以来，我们的教学都停留在单一的模式下。阻碍了“音乐理论课程体系”的发展。笔者通过在教学中的实践研究，总结了一些有效的革新方法。有助于拓宽教学思路、优化课程教学、提升教学质量。

【关键词】西方音乐史；教学革新

《西方音乐史》是高校音乐专业学习中的基础性支柱课程。但是，基于种种原因，多年来教学模式一直没能有大的改观。随着时代的发展和社会进步，这种单一的形式早已无法适应现代大学生的学习生活。在教学上我们过分依赖传统的经验，缺乏对现实教学实践的关注和科学的解释。逐渐使这门原本较为重要的专业课程也慢慢的被学生所遗弃，无法在音乐教学中起到专业核心课的支撑作用。但就目前的教学现状来看， 《西方音乐史》这门课程还存在着较为广阔的改革空间和条件。鉴于此，作者通过理论与实践相结合的形式，进行广泛的论证和深入的分析，就教学理念方面提出一些个人的改革观点，阐述西方音乐史教学改革的可行性。

第一、立足本土音乐文化，加强横向纵向的对比。

由于《西方音乐史》本就是一门完全阐释西方音乐文化发展历史路线的教学科目。因而在我们的教学中，很容易单一的介绍，片面的只研究与西方音乐有关的文化。然而在中国的教育环境下我们如果割裂“本土化”意识，《西方音乐史》的教学就会如“空中楼阁”难接“地气”。……